做班级小组建设，是为了让学生能够自我管理、自我约束，共同合作进步。这周对小组成员进行了划分，遵循组间同质、组内异质的原则，均衡兼顾。对于小组成员划分，根据最近两次的成绩确定了小组长，再由组长选人，第二次是成员按成绩排名自愿选组。但在划分后，也遇到了一些问题，比如组内男女比例、部分学生情绪等，结合两次人员划分以及具体情况再做最后一次微调。
在成员划分过程中，部分同学的情谊显露，不愿意分开，甚至哭鼻子;有的同学表示不愿和某些同学在一组。这些问题也正常，时间久了，同学之间产生了依赖和间隙，这次分组对他们来说也是一次成长，要学会去适应环境的变化，避免过度依赖，成了温水煮青蛙！同时，这有利于他们互帮互助，共同合作、共同进步，形成凝聚力，缩小彼此间的间隙！
接下来要逐步完善小组建设，借鉴与摸索。之前也参加过很多培训，从当中也可以吸取一些经验。比如小组队名、口号、组徽的设计，可以通过大家的头脑风暴，集思广益，在向大家展示出来，赋予一种仪式感。还有相关制度的制定，也可以通过主题班会的方式来做，教师做好引导，激发学生积极参与，让其有主人翁的意识，建立自我管理的意识！还要适当的开展一些活动，加强学生的凝聚力、向心力，尽可能的是集体性的活动，这样，才能让整个组员都参与其中。
成熟的方案和事例可做借鉴，但不能照搬照抄，要注意结合本班的实际情况进行调整，这样才能适合自己，只有适合自己的才是最好的！
