职业体验游戏是幼儿对将来社会生活的预言 为他们适应以后的成人社会 遵守社会规则 理解人与人之间的关系 喜得合理的行为方式提供了一个重要的途径 在这种游戏中 幼儿通过各种工作体验成人的生活参与 中学习社会知识 。
不知不觉天冷了 主题已经进行到第三周了 。孩子对冬季用品商店角色职责都有一定得了解。
在本周进行游戏的某天，辰辰、西西、乐乐首先选择了冬季用品商店。在引导他们分配完角色后我以旁观者角度观察他们。在他们进行的游戏中我发现:
有时候顾客进到店里没有目的，不知道要买什么，不会说出自己的需求。
扮演收银员和售货员的幼儿在顾客进店的时候都会非常热情的说"欢迎光临"会帮助顾客进行试穿。想鼓励顾客购买商品，但是对于商品没有简单介绍，直接为顾客进行穿戴。
"买个帽子吧"
"手套要不要"
试穿时候完后没询问顾客意见，没有过多交流，直接将商品打包...
而扮演收银员的幼儿经常忘记在自己的岗位上。
在游戏开始的时候能比较专注的投入游戏，但是在一局买卖过后，大家就开始转移注意力，无所事事起来。
于是我直接以孩子妈妈(顾客)的角色介入游戏从去银行取钱到带领幼儿去逛商店。引导扮演售货员的幼儿和我沟通交流，向我介绍商店里的商品，然后进行试穿，观摩效果。打包。最后引导我的"孩子"去收银台那里付钱。经过这一整套流程下来，商店里的孩子对于自己所扮演的时候比之前稍微有目的性了一些。
在区域活动结束后，我引导孩子们都到区角中。考虑到银行的工作有些单调和乏味 而且工作人员在人们取钱之后往往就没事可做了 所以将银行变成自动取款机 ，如果需要钱就自己到自动取款机拿取。在旁边设立一个记账本 每个区区县的孩子自动表征自己和取钱数目 。
在进行游戏评价时，让当日在商店中进行游戏的幼儿进行师范，引导进行观摩评价:
"你们觉得，谁扮演的好""好在哪"
这个时候孩子们七嘴八舌的开始说了，有的觉得售货员好，说了欢迎光临，帮助顾客打包;有的说收银员好，帮助顾客...
听完之后首先我对孩子们好的评价，和今天在进行商店的幼儿进行了肯定。在表扬了好的地方后，我指出了我的建议。为了能让幼儿更加明确我和当天在商店进行的幼儿进行角色互换:自己作为售货员，向幼儿介绍推销商品，引导幼儿试穿自己观摩，询问意见..
《指南》提到：“创造条件和机会，让幼儿以积极的情绪状态，投入到角色游戏的过程中。”这就要求教师需要在观察中对幼儿的已有经验做出初步的了解和诊断，在此基础上帮助幼儿进行经验的改组和拓展，发展其有关社会性的一些交往、合作以及守规则的能力。
