>> 这样说来，历经苦难，终于获得精神的升华，个人修养超越曾经。从这一点来说，教育是一种度人度己。
以前的我看到这样的主意或是看到学校里有的老师用这样的方法管理差生，很是不耻，如今看来也有他的可取之处
>如果学业上实在找不到成就感幸福感，我建议让这样的孩子成为班主任的助手，课间跑班主任办公室做传达信息的联络员，或者成为小帮手，帮着班主任批改作业，这个批改的过程，也是一个学习的过程，因为带着一种被老师需要的愉悦感，所以能够多多少少学到一点东西。
>> 如果学业上实在找不到成就感幸福感，我建议让这样的孩子成为班主任的助手，课间跑班主任办公室做传达信息的联络员，或者成为小帮手，帮着班主任批改作业，这个批改的过程，也是一个学习的过程，因为带着一种被老师需要的愉悦感，所以能够多多少少学到一点东西。
>> 她选了负责任的几个课代表，每人负责做一个工作。其中有一个课代表就是负责登记作业情况。哪些人缺交，哪些人还没有及时订正，她手中的名单记录得非常清晰。她会用学号的方式写在黑板上，注明是哪一个作业没有完成。这样，一方面我这个班主任能及时看到并提醒，另一方面同学看到了也会提醒。如果补好了，就擦掉自己的学号，而到放学时还没有完成的就要去数学老师办公室完成后再走。数学老师的敬业顶真精神，让这些赖作业的学生明白：可以赖，但是赖不掉的，必须要完成了才能回家。我这个班主任就配合着发消息告知家长：“孩子今天要晚一点回家，因为作业还没有补好，数学老师还在给他辅导。”如果比较晚了，我会发消息让家长来接孩子回家，确保安全。时间长了，学生们也了解了数学老师的脾气，知道赖不掉的，所以还是不赖吧。
>> 从某种角度说，教育就是一场西天取经，经历种种艰难，面对种种从未经历过的问题，老师做好了一定的思想准备后，就要有一种坚定的意志力，形成自己强大的磁场，带动学生一路向前。无论有人超前，有人落后，但是只要大方向正确，能否成佛一切都是早晚的问题。
面对作业老赖老抄学生该怎么办？
>> 1.不放弃不抛弃，一直把他抓在手上
>> 2.与任课老师沟通，同样不让老师放弃他。
>> 3.与家长沟通，经常电话联系，也上门家访
>> 4.经常性与孩子沟通，赢得孩子的信任。
>> 6.抓住教育机会，有点效果
>> 1.盯
>> 2.和家长一对一沟通
>> 3.游戏奖励
>> 4.降低作业难度
>> 1.勤查作业
>> 2.因材施教，布置他能力范围内的作业
>> 3.给经常不做作业、拖拉作业的几个孩子配备一个小助手，结对子，时刻提醒、督促他做作业，并且对最先完成的或进步明显的“对子”加以表扬，发奖励。
>> 4.家校合力。
>> 一个孩子成为老赖老抄，冰冻三尺非一日之寒，要改变他自然不是简单的事情，我们虽然想尽一切办法，但是很有可能反反复复、进进退退，甚至有可能学生完全自暴自弃了，无论你如何推他前进都挪动不了半步了。所以，我想提醒老师们一件事情：教育不是万能的，我们要保持平和的心态，正确看待我们的教育行为。不要以为我们的一点点鼓励就可以彻底改变一个学生，更不要以为所有的学生都是可以鼓励的，有一些学生也需要当头棒喝。我们要做的是神农尝百草一般，尝试各种教育方式，尽力而为，无愧于心。一直努力，直到无能为力。
