第三课 学习能力之分析与整理信息
在一个信息远多过知识的时代
这是一个信息多于知识的时代，移动阅读让我们接收到太多的信息，而内容繁杂，质量低下。在这种情况下我们的学习能力显得更为重要。而信息环境如此险恶，每个人分析和整理信息的能力被提到了生存技能的高度。
先区分一个概念信息与知识。所有的知识都是信息，但并非所有的信息都是知识。
例如，一天要喝8杯水，单独拿出来说是信息。“在肾功能没有问题的前提下，成年人一天呵2000毫升水对身体是有益的”，这是知识。知识的上下文主要显明前因后果喝适用边界。在网上传播最快的信息通常是严重缺乏上下文的。缺少上下文怎么办？在一切和学习有关的事情上，反求诸己。不要报怨学习素材，在自己身上加要求：我们提升学习能力，我们给它添加上下文。这就要求对信息进行分析和整理的能力。
分析与整理信息的能力
分析信息的关键是追问前因后果，第一个维度
整理信息organising：整理信息的关键是清晰适用边界。第二个维度
当能够对信息进行有效的分析和整理，无论信息是来自网络还是书本，都可以有效的对信息进行判断和学习。
知识改变命运的窗口期已经过去了。高速变化的当代中国，在所有具备可控性的要素中，只有职场能力的增长可以带来呈指数增长的自我提升。所以最优的投资是投资到自己的能力之上。那么在所有的能力当中，有一项能力是最特殊的－－学习能力。学习能力是元能力（meta-competency):关于能力的能力。我们说成人学习能力的三个维度，都可以帮助我们更好的提升个钟能力。当学习能力提升时，其它的各种能力的提升都可以事半功倍。
现场练习分析与整理信息
以《即站力》一书中的理财内容为例，I便签适用于对信息的分析，着重考虑信息的前因后果。A1A2可以使用适用边界再对信息进行整理，联系自己的亲身经历。
便签法促进分析与整理信息
在I便签中刻意体现对信息的前因后果，适应边界的思考.A1A2也可以促进对信息的分析和整理.有时可能找到A1，但规划出来的A2对你却很难实施，那这个信息对你也就没那么重要.
“沉默的人生才厚重”是典型的碎片信息.如果用I便签，可以写出怎么样是沉默和厚重！能写出为什么这句话对自己重要吗？A1呢？可以联系到自己的实际经验吗？A2，在哪些情况下它有助于帮助自己解决实际问题？
为什么追逐”干货“是伪学习
干活一词是逻辑思维的发明.
你更喜欢吃咸鱼干还是吃鲜鱼？这是喜好问题
咸鱼干和鲜鱼哪个有营养？这是知识问题。
“干货式学习”是双重错误。一来，“得到书的精华就是学习”是成人学习的歧途；二来，干货也不是书的精华。之前说，学习能力的重要维度之一就是把信息加工成对自己有价值的知识。而从一本书中摘出干货，其实是前述过程的逆过程，是把知识降解为信息。不要再把咸鱼干当宝了，成人学习不是晒干，而应是转换。可以清蒸全鱼，也可以只吃鱼头，尝过滋味，化为营养，把对自己有启发，有感动，有用途的知识，贴上标签，转化为自己的语言，自己的应验，自己的应用。得鱼忘筌，得饱忘鱼，不亦乐乎？
