夜书所见
南宋·叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
叶绍翁，听着耳熟，原来也是写“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的那位。这首诗前两句以秋风为主题，铺垫了诗歌悲秋思乡的基调。站在江边，秋风吹在林间，使得梧桐叶萧萧作响。送来阵阵寒意，诗人内心开始思念自己的家乡。看到远处深夜亮灯的篱笆院落，想到孩童和伙伴在逗弄蛐蛐的情景。这样一个场景是让诗人触景生情想念家中的孩子，还是回忆起自己在家乡的童年时光，我们不得而知，只留给读者无限遐想。这首诗中的梧桐和促织是秋日的经典意象。
梧桐在中国传统文化中向来被赋予特殊意义。《诗经》中“凤凰鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳”早已将梧桐与高贵、高洁关联到一起。
梧桐树冠硕大，枝叶荫浓，秋风一动，片片桐叶纷纷凋零，索索落叶之声，秋意更浓，添人愁绪。 桐叶有信，“立秋”一到，桐叶凋落。梧桐似有灵性感知，感知早秋而最先落叶，故云：梧桐一叶落，天下尽知秋。”梧桐叶落预示着秋天的来临。宋代朱淑真的《菩萨蛮·秋》“秋声乍起梧叶落，蛩吟唧唧添萧索。
而蟋蟀也是可以代表秋天的独特的鸣虫。蛐蛐的学名是蟋蟀，又名促织。因为“促织鸣，懒妇惊”，蛐蛐一叫就知道是秋天到了，天气渐凉，该准备过冬的衣服了。
斗蛐蛐的历史十分悠久，可追溯至唐朝天宝年间，明清两代是斗蛐蛐的鼎盛时期。明朝宣德皇帝十分爱好此项活动，在他的带动下，一条好的蛐蛐价至数十金，是名副其实的“蛐蛐皇帝”。
万历年间人蒋一葵所写的《长安客话·斗促织》曾有记载：“京师人至七八月，家家皆养促织。”秋日天高气爽，白露、秋分、寒露三个节气都是斗蟋蟀的好日子。
今天上课我给孩子们展示了“诗画”，问孩子们看到了什么？孩子们纷纷发言说，看到了小船、看到了月亮、看到了红叶、看到了房子，房子里还有灯光。我请孩子们试着作诗， 有几位小朋友积极举手发言啦，每人一句分别是“小船路过黑山头”“灯光明亮小房里”、“月黄青天明月笑”、“月挂天上云飘飘”、“红叶艰受秋风里”孩子们尝试着用言简意赅有充满想象力的语言来表达，不管平仄无关韵脚，先试着找到心中的小珍珠把它们串起来，哈哈哈，多有意思！
随后我开始带孩子们吟诵叶绍翁的诗，看看诗人看到风景、事物和孩子们看到的有什么不一样。
随后我们准备做手工啦。需要准备的有:圆卡纸、双面胶、树叶、彩笔和颗颗童心！孩子们很快就进入创作状态，竹叶可以用来做螳螂、圆叶子做蛐蛐、爬墙虎的红叶子做蝴蝶，还有蜻蜓、瓢虫，孩子们还给蝴蝶画了花朵，给虫虫们画了大树，好有趣！
深秋时节，树木也渐渐迎来了它们生命中的另一个阶段。它们不再铆足了劲儿生长，它们的脚步慢下来，却透出被时光洗礼后的悠然和从容，多好！
