让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。本学期以来学校根据昌邑市教育局的工作部署，坚持强化管理、均衡发展、以人为本、突出和谐的办学方向，全面提高教育教学质量，强化育人功能和服务意识，优化师资队伍建设，内强素质，外树形象，不断加强教师培训，提高教师的教学水平，深化教育改革，在走语文自能课堂教学特色之路等各方面做了大量工作，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：
一、学校基本情况
辛置小学是一所城区镇域小学，学校占地面积17344平方米，现有六个年级21个教学班的规模，821名学生，专任教师49人。
二、凸现 “四字”内涵办学理念
一是在学校建章立制方面着眼一个“优”字，运用最优化原则，评价各项工作，促进效益的最优生成；二是注重一个“实”字，在学校管理工作方面，把各项工作做实做细，力求落实到每个细节；三是在课堂教学整合方面，把握一个“活”字，充分发挥各种资源优势，最佳组合形成最好效果；四是办学理念提升方面，强调一个“整”字，把提高办学效益纳入到学校整体工作中，多维目标整体设计，充分提升整体效果。
三、优化校园环境，丰富校园文化内涵。
我校利用文化资源的教育优势，让传统文化体现在校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中。立足当前，着眼长远，从优化校园环境文化入手，做到了校园区域文化布局合理，结构有序，功能分明，最大限度地发挥出文化育人效能，极力让每一处建筑都成为教育的阵地，释放出文化的能量，让有形的校园成为一笔无形的资产和一本活的教科书。办公楼、教学楼、平房教室以及院墙，都成为文化育人的主阵地，精心的布置都无不体现出学校办学风格和育人目标，铸成一股无形的教育力量，形成了认识人、理解人、关心人、塑造人、激励人、提高人的富有生机活力的民主化和科学化的文化育人氛围。
教育均衡发展既是教育发展的积极理想追求，又是一个不断达成的阶段性目标，实实在在的缩小了学校、县镇区域间教育水平的差距，保障了所有学生依法享有的教育均衡，提高了教育教学质量，改善了教育资源均衡，促进了内涵发展，促使我校的教育教学工作又迈上了一个新的台阶。
