周日听了樊登老师讲自己写的书《可复制的领导力》。在我们的认知里，往往都认为领导力是某些人与生俱来的一种特质。但这本书告诉了我们，领导力并不是天生基因带来的能力，是可以复制。这本书里，樊登老师为大家介绍如何培养领导力，给我印象深刻的有以下几点，其中有几点更是使我受益匪浅。
第一，员工执行力=领导的领导力。每一位管理者都希望自己的团队更具有执行力，员工的执行力与领导的管理能力密切相关。有一些领导执着于提高员工的执行力，却不知道，员工的执行力等于领导的领导力。只有领导提升领导力，才可能带来员工在执行层面的高效提现。里面举了一个例子，中国领导与日本领导在交代事情的差别。日本领导在跟下属布置任务时会向员工交代五遍。让员工更加清楚了解要执行的事情。而中国式领导更多的是跟员工强调“不要让我说第二遍”，导致员工用自己的理解去执行，结果更多的可能会因为理解的不同而没有达到领导预期的效果。里面有一句话说到“企业最大的成本在于重做”，重做所耗费的人力财力是多出预算的开支，从而拉低执行力，造成不必要的负担。
第二，管理与领导的区别在于：当你用“怕”来驱动一个团队，这叫管理；当你用尊敬和信任来驱动一个团队，这是领导。企业家史玉柱在欠债时，告知员工要将团队解散后，员工自发每人凑钱一起重振事业。这是一位什么样的领导者才能让员工这般支持。电视剧《亮剑》中，一位身负重伤的伙伴被敌方捉住，就算敌方装备齐全，领导者李云龙带领整个团队也不惜拼尽全力将伙伴救回，即使牺牲了8位伙伴。但他给了大家信心、底气去奋斗，营造了一个良好的氛围，大家都愿意为一个目标去努力。
第三，利用沟通视窗了解自己与他人，进而改善人际关系。把自己知道、自己不知道、别人知道、别人不知道这四个条件带入沟通视窗，形成一个坐标。其中隐私象限的解说中有一点很震撼我，那就是知识的诅咒。在自己知道而别人不知道的象限叫隐私象限，里面有个模块叫“忘了说”，这点最致命。好比父母对孩子的爱，默默地付出着，这是世界上最无声的爱。但是当我们在听到自己父母在夸别的孩子时候，我们都会想，父母是不是喜欢别人家的孩子不喜欢自己了呢。
领导力，在我们生活、工作中都可以从很多事情中得到启发。积极挖掘自我潜能，更加勇敢、坚韧和执着，从而充满激情地勤奋工作。
