上学期班里转来一位小男生，他就是郑家旭同学。家旭刚来的时候很腼腆，属于慢热型的孩子，在开始的适应期里面他很少主动与其他同学交流，课堂上发言也比较害羞和被动。在他入学前我就了解到孩子没有英语学习的基础，最基本的26个字母也没有书写过，全英文的课堂对他来说更是没有接触。于是，在刚开始的时候，在课前的问候环节我会主动去问他一些简单的问题，引导他进行口语练习。尽管如此，他也还是反馈说听不懂老师说的什么。我鼓励孩子课下一定要坚持听绘本，跟着音频多模仿，孩子点头答应了。

    随着时间的推移，他和同学们的相处多了也逐渐活跃起来。慢慢的他有了自己的好朋友，在课下经常能看到他们一起玩耍、游戏和阅读的身影。可是孩子毕竟是孩子身上免不了有一些淘气，而且对比之前的学习环境和氛围，孩子的学习习惯上也有待培养和提高。我在课下的时间里也会跟孩子的妈妈聊到这个问题，妈妈非常重视，也很配合老师们的建议和要求。经过一段时间的观察，家旭在老师的提醒下，在妈妈的监督中，学习情况有了很大的改观。课堂上他的坐姿不再是歪歪扭扭的，一些小毛病也不见了。

    有一天下课后孩子走到我跟前说：“老师，为啥你讲的英语我听不懂？曹峻领怎么都能听懂？”我知道孩子问这个问题他是有一定的需求的，他希望能听懂，希望在课堂上能有表现的机会，更希望自己也能得到认可和鼓励。我知道对孩子来说，他有这个疑问是一件好事，说明孩子对自己有要求，渴望上进。我对他说：“因为你现在是刚开始学习英语，你比其他同学晚学习了一年，只要你能按照老师的要求多听多模仿，你也可以听懂，能回到老师的问题。曹峻领同学们能回答到所有的问题是因为他学习英语的时间比较长，学的东西多，在课下也练习的勤，坚持的好，所以他才能都会，都懂，能回答。你如果能坚持每天听音频、配音，长期下去也是可以做到的，这并不是一件困难的事情。”他听了之后又说：“那老师，有的绘本里的句子我说不准，我每天配音，是不是就可以学会了？”“是的，你一定可以学会的！”孩子听了之后，仿佛得到了肯定一样，于是我每周布置的配音他都完成的很好。虽然有些生涩，但也能听的出孩子的努力。就这样，他每天都在坚持配音，每天一个、两个，我告诉他不需要配很多，每天2个，反复听和模仿，贵在坚持，他记在了心里。

    有一次，妈妈来接孩子，闲聊中我知道，原来他把曹峻领同学当榜样来学习了，有了自己的小榜样，他的学习有了计划和目标。在英语学习上他很清楚自己的不足，在坚持配音的过程中，他还和同学们比赛，看谁配音配的好，配的多，坚持的好。有一段时间回到家里，就主动拿着手机练习配音。也正是这种点点滴滴的努力，我发现课堂中他的变了，从懵的状态变的有了交流感，也能主动回答问题了。更让我惊喜的是在课前演讲中，他的发挥让我刮目相看。原本连介绍自己的名字和年龄都说不清楚的他竟然也完成了课前的英语分享，我布置下去让模仿的模版他完成的很好，呈现出来的也很完整。这让我对家旭有了很大的期许。

    在最近的网课学习中，家旭的表现也很让我感动。这种感动除了孩子的努力就是家长的用心良苦。孩子每天都会分享自己一天的学习情况，升旗、早读、作业、练习等。线上课堂，老师用语音提问，总有他积极的发言。家旭的妈妈也很细心，每次老师在群里布置的有家校本、班级圈、打卡或者发送的通知，他的提交都是正确的，也都能及时确认。布置的新的演讲模版及发音，我发送到群里，孩子第二天就能发来他练习的视频。尽管有些音不那么准确，个别句子也有错误的地方。但是他的执行力和努力让我看到孩子对待学习的热诚态度以及期望自己有进步的心愿。

    前一段时间，我无意中得知，孩子的妈妈在给孩子买英语绘本的时候，咨询了卖书的人，把一年级他没学过的绘本也买了回来。他利用课余时间一边学习现在的绘本，一边自学一年级的绘本，这件事我一直都不知道。前两天我在英语朗读打卡中听到了他朗读一年级绘本的音频，很认真，读的很好，发音也很不错。瞬间我明就知道了，孩子点点滴滴进步的背后出除了他自己的辛苦和努力还有妈妈默默的守护和支持。

    每天看到孩子坐在书桌前迎接新的开始，他眼睛里满是求知欲和好奇心的光，这些光如同早上太阳发出的光芒。孩子每天的坚持就如同太阳的升起，日复一日，年复一年，坚持成就了太阳的永恒，坚持成就了孩子学习生命中的永久。

    每一次成功必经磨砺，每一次进步必有付出。相信经过家旭同学不懈的努力，他终将书写新的人生篇章。加油！

家旭！