《儿童技能教养法》一书中关于ADHD儿童行为矫正的内容，让我看到了希望。这个方法分为十五个步骤，看了好多遍我一直没敢用，害怕自己没准备好，浪费了。
昨晚决定开始做了，我把事先记好的步骤和尘一起来讨论，孩子很配合，也很开心。
他现在最重要的问题是完成作业太耗时间，口算题还常常拖欠，几乎没空玩。一年级的作业不算多，他写作业非常不专心，一会儿上厕所，一会儿要喝水，七个生字摆笔顺能写一个多小时。往往九点该睡觉了，才匆匆写完。
第一步把问题变成需要学习的技能，我们要让尘尘专心写作业，写完作业再喝水上厕所做其他事。
第二步，跟孩子达成一致。
第三步，探索学习技能带来的好处，尘认为专心快点写完作业能更好地玩，有时间玩。
第四步给技能命名，尘想不起来，我说就叫“好尘尘”吧，学会这个技能一定能让尘尘变得更好。孩子没有异议。
第五步魔法宝贝，"每天进步一点点，胡巴才能陪着你"，尘爸最近给他买的小语音机器人正合适做这个宝贝。
第六步招募支持者，孩子的班主任对他帮助很多，最近我们每天向老师汇报完成作业所需时间，这是多好的支持者啊！还有尘爸、姥姥等亲人都希望他越来越好。
第七步建立信心
第八步策划庆祝，我们首先想到的是美味蛋糕，想想就挺开心。
第九步清晰技能的定义，写作业之前和之后才能喝水上厕所，这之间要专心完成，不再做其他事。
第十步广而告之，我在朋友圈发了个消息公布此事，并配了尘和胡巴的图片，引来一众好友点赞，尘尘被大家关心，今天一早起来还和爸爸提及此事。
第十一步练习技能，从今天开始。
第十二步提醒，胡巴可以帮忙。
第十三步庆祝会，已经想好了。
第十四步传授技能。要找到让他当老师的感觉。
第十五步安排下一个技能。
孩子还算配合，且看周末表现吧。
