今天上午课间操时间，因我急于去开会，特请丁倩主任代我把教室的班班通上又下载一个Cctalk，会后我赶快登上我的帐号，进到“互加美丽乡村”侯课，并再次提醒学生把“快乐手工，美丽剪纸”的材料摆放到各自课桌上。杨瑜老师精心地为我布置了教室的班面。我心里还是有点紧张，因我惦记着“十月份的作业”呢。既当助教，又当学生，我能完成“吴虹”校长布置的作业吗？
忐忑不安中盼到了上课时间。张羲老师播放了一组有关皮皮虾的视频剪辑，让孩子们猜猜今天所要制作的立体手工是什么？我与聪明的孩子们异口同声地喊出：“皮皮虾！”然后跟随老师教的制作皮皮虾的“四大部分”循序制作。
从小没上过手工课，担心没学生做的好有失面子，我听得很认真，特意请求热心的杨瑜老师帮我做。她做得特认真且小心翼翼。我努力盯着老师讲的每一个步骤和示意动作。张老师叮嘱学生“画线部分占到三角形的三分之二处不能过长或过短”，我认真测量并指导学生操作，不时给学生解释理解不了的句意。僻如“在粘贴的时候，应该让下面两个小三角形重叠，前面还保持尖尖的形状才漂亮形象”，其中“重叠、形象”一年级学生根本不懂，我慌不择词，用渑池方言轻松释疑，为后面剪钳子、三对细足和小尾巴奠定了良好的基础。
粘贴时张老师又抛出“立体感”一词，我担心学生不懂，让学生回忆视频中的图以加深理解。
贴好“三对足”并往里面折一下时，我感觉我手好笨！只觉手大，不听使唤。
直到最后“将虾的身子一折，弯弯的”一只真的活灵活现的大红虾握在手中，我才松口气，轻松地把准备好的绳子缠在小棍上，小心地横放到虾肚子里，激动地用手提起线的另一头……“哈哈！大红虾终于出锅啦！”“哇！杨瑜老师真了不起！王老师真棒！”看着学生用异样的目光盯着“我们的杰作”，我才意识到“我太投入了！真正的好学生！”不知何时便忽视了“助教工作”。
迅速回过神来扫视一下教室四周，看学生们做得还特别认真。有的同学在协作，有的即将独立峻工。我趁机鼓励同学们“加油！争取收获成功的喜悦和幸福！”
转眼已到下课时间，可教室里的成功作品不多，只有几只虾在空中飞舞，这在我的意料之中，因为他（她）们太小且材料准备不齐全。因时间不早，我建议大家中午回家后抽空完成，但他（她）们迟迟不愿离开教室。我又思绪飞扬，根据自己参与的亲身体会和感悟，激励同学们：“手工课能培养你们的观察能力、动手动脑能力、双手协调能力，锻炼耐心和毅力，增强自信，提高学习兴趣。你们虽小，但勇于尝试、敢于创新、乐于挑战、酷爱手工。你们已经很了不起了！相信你们的虾会很快闪亮出炉！”不出所料，几分钟后，同学们陆续“提虾”争抢拍照，我们完全忘记了劳累和饥饿！
与学生在一起，心态永远年轻；与快乐手工相伴，学习永远不累；与学生一起重温了学生生活，弥补了儿时无手工课的遗憾，令人终生难忘！
