进入复习阶段，过好生字关是夯实语文学习基础最重要的环节。
从本周开始，我充分利用午练时间进行听写，一方面巩固全册生字，另一方面让孩子们重视午练10分钟。
我先在班级跟孩子们一起制定了规则：第一，13：50开始听写。13：49由小孟上讲台前提醒全班做好准备，13：50开始读着，每一个字组两个词，相当于读两遍。第二，午练结束后，由四大排学习委员收齐批阅，全对的在班级周评表上加1分，经过全班举手通过小孟一周加2分。
这样，由全班师生一起制定的规则落地了。
中午午练时间，我提前来到教室，看到座位上几乎没有空位，这跟以往不一样：打扫卫生的不再“磨洋工”故意拖延不到教室，习惯性晚来的也早坐在教室等待。可见，制定规则还是有用的，不自律的人就得需要他律，再说了，作为小学生，哪有多少自律的呢？
第二天上课，我了解了听写情况。全对的很少，大部分孩子都有错字。为了防止听写流于形式，学生有错不改的现象，我临时跟孩子们调整了规则：全对的加2分，错一改三后的加1分，全班举手通过。于是，这一举措最大限度的体现了公平合理，调动了参与听写的积极性。
今天是听写的第三天，午练时间除了请假的孩子，其他都齐刷刷地坐好了。
全班共同参与制定规则，才能自愿遵守。
