非常荣幸，我以骨干教师的身份参加了2019年暑期互加计划兴成长的学习。可以说收获满满，受益匪浅。曾听说过互加计划，但从未亲自参与，通过本次学习我从最初的迷茫到懵懂，再到熟知、热爱、迷恋，直至今日已接近尾声，有些不舍。一路走来，累并快乐着，收获着。
互加计划兴成长授课的每一位老师的课，都是那么的精彩，那么的有深度和实践性。每节课都充分提现了教育信息化，专家通过极简技术的深入浅出的讲解，提升教育技术使用，让课堂教学变得更高效；在线学习+实操训练+社群展示，让技术与教学常态结合。其中我对来自南方科技大学教育集团第二实验学校，朱思思老师的《教学实践中的思维导图》一课产生了极大的兴趣。
我在课堂教学中也曾用过思维导图，都是手写的。在本次学习之前，对思维导图的认识也很肤浅，通过本次课程，让我知道了思维导图有更广泛的应用空间及实用性。
1.通过思维导图，理清思路 面对一个问题，如果只是口头的回答，没有进行及时的整理，那么即使老师总结的很好，那么学生的印象还是模糊的，没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成员都参与进来，然后在思维导图中进行增增减减，不断的讨论，不断的进行修改，来进行学习，一张思维导图制作完成了，那么一个学习也算告一个段落了。
2.利用思维导图增减随意，快乐的创作 利用思维导图能方便看出哪些遗漏？有哪些重复，对收集的资料进行筛选和创作，可以把信息进行高度的组织和集中，这样主题明确，内容清楚，层次分明，每个小组的成员可以很清晰的知道自己的任务，可以根据每个人的特长进行分工合作，思维导图的引入可以让学生在思维导图的引领下，有计划有条理的进行学习，混乱的信息在思维导图这种形势下有意识的构建。
3.利用思维导图，进行汇报 一张好的思维导图可以抵得上上千个字的文字描述，可以从人感受到视觉的直观性，信息的条理性和思维的层次性特点。学习思维导图的过程和其他任何学习一样，既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。
通过本次学习，我尝试着利用幕布软件做了几张思维导图，并运用到课堂教学实践中取得了良好的效果。
