亲近自然是儿童
共有的天性
在自然相处过程中
儿童的嗅觉、触觉
味觉、视觉、听觉
能够被自然而然开启
同时孩子的专注力
敏感度和观察力
所获得启示的可能性
会随着增大
这对他长大后适应
不同的新环境有极大的帮助
比如如何与这个地球和谐相处
什么是自然缺失症？
2005年，约瑟夫•克耐尔
提出“大自然缺失症”这个术语
由此引发了关于人类与
自然割裂的广泛讨论
大自然缺失症是
人对大自然的无知与
自然接触的机会大大减少
回忆我的童年
在小溪中抓蝌蚪，摘野花
在最爱的树底下休息
回忆起来，在自然玩耍
是我童年最快乐一部分
而现在大多数孩子
童年时间更多在
科技娱乐产品玩耍之下长大
我分为以下几个主要因素和问题
1.繁重的学习负担
让儿童失去了玩耍的年纪
2.现代电子产品日益盛行
对于很多孩子，电子产品
可以说是童年的一部分
3.父母出于工作因素和安全考虑
很少带孩子外出体验大自然
问题：
1.户外玩耍活动减少
儿童肥胖症也成为了
一个显著的问题，
影响孩子的身体健康发展
2.与自然相处较少
儿童对自然的态度
也会随着时间失去
热情和探索能力
3.研究表明无法接触自然的孩子
注意力紊乱、孤独、抑郁
愤怒、感统失调等很可能于此有关
亲水、玩泥巴
是每个孩子共有的乐趣
一到雨天
一群孩子通常会在
积水处的地方玩得很开心
水花四处飞溅
在雨中欢快奔跑
这时有些家长看到时
会把孩子训斥一顿
自然地把孩子从专注
玩耍世界中拖了出来
玩水受内在驱使
由此得到的快乐
也是发自内心的
可是我们打破了孩子
全然投入状态下的兴奋
土壤是万物之寄宿
我惊奇地发现
每个孩子对泥巴
有一种的前所未有亲近感
他们能够在一片土地里
全然忘我的状态下进行玩耍
不像大人一样
做一件事时总会产生杂念
在我步行的一个湿地公园里
一群孩子蹲在草丛边用手挖着土
仅管对某些人而言，没有意义
但是在我看来
他们的探索能力和观察力
却有着不同的学习体验
自然为什么有这么大的魔力
能够这么讨小孩子喜欢
那是因为孩子与大自然的接触中
能够增进活力
而且还能与万物联结的感觉
这需要专注于当下
提高察觉的活动来
克服过度思考的倾向
通过有意识玩耍中
能够使孩子更开放
精力充沛、渴望学习和欢乐
自然教育之父约瑟夫·克奈尔
开发了一套心流学习法
浓缩40年自然实践活动的精华
为早期儿童、自我疗愈启发性学习
分为四种有效的学习流水法
唤醒儿童热情，培育机敏
在户外或者自然
我们需要提供给孩子
一个充满关爱的环境
这样子才能让孩子
真正开放地去玩
游戏能够使孩子
激发内心的热情
并且乐在其中
带孩子聆听自然声音
玩法：
让孩子闭上眼睛牵住你的手
带孩子往前走
只用耳朵去充当眼睛
去感受周围自然环境
这时孩子的感官和动觉能力
将处于高度机敏状态
孩子与自然就会建立深刻关系
与自然谈心，培育学习力
请你选择一株植物或者
一只蜻蜓、一朵黄花
一块大圆石、一座山峰
假如选择一株植物
你可以用双手去触碰它叶片
看看它的状态
想象它的生活是什么样子的
它是如何与当下环境互动的
当你与自然的某一个精灵谈心时
你需要运用想象力去回答
玩法：
岩石、自然地貌或者植物
你几岁了
你从哪里来
你一直都是现在这么大吗
在这里生活，你感觉如何
在你的生命中，你经历过什么呢
有谁来拜访过你啊
你对别的生命有什么帮助吗
别的生命怎么帮助你呢
你有什么特别的事想对我说吗
培养专注力，增强感受力
站在宽阔的大地中
向孩子提出挑战
问他能数出多少种
不同颜色和色度
你可以这样问
你能看出多少种不同的绿色
孩子们回应过后
你接着可以告诉他
绿色是大自然最喜爱的颜色
大多数植物都是绿色的
因为它们含有叶绿素
能够从阳光中吸取能量
如果站在海边看日出
请让孩子观察一下身处环境
告诉孩子光线是会随着
时间变幻出不同的色彩
提问孩子，光线是如何影响
当下的气氛和周围的颜色的
这时候孩子会发挥他的专注力
增加他的感受力
分享心得，澄清感悟
寻找一片相对安静且
迷人的风景
感受自然的力量
学会与自然共处
给自己10分钟的反思时间，
抽一张纸并写上
自己的想法和感悟
自然与人类紧密联系，密不可分
中国古人留给我们生态
文明智慧，崇尚天人合一
追求人与自然和谐共生
才能谋求发展与长久
如今我们所面临的巨大挑战
是如何缓解现代环境
所造成的不利影响
自然的认知
需要从教育去入手
为儿童提供自然接触机会
带孩子感受自然
这对于孩子放松心灵
接触自然，认识自然
起到很大作用，因为
孩子是地球的未来
地球也是孩子的未来
