37014-Smile
阅读绘本：《BLUE HAT,GREEN HAT》
活动对象：2岁-3岁
活动人数：7位宝宝
活动时间：20分钟
活动准备：绘本、彩色珠子
教学目标：认识红色、黄色、蓝色、绿色
《BLUE HAT,GREEN HAT》的故事结构看似简单，却隐藏不少内容，可以从不同角度来讲读，例如“如何穿衣、颜色认知、不同场合该如何搭配衣服等”，这次选定的教学目标是颜色认知。在故事开始前，和宝宝们一起玩穿彩色珠子游戏，在对话里会突出今天的主题色“BLUE、GREEN、RED、YELLOW”，穿彩色珠子游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力、培养专注力。
绘本讲读前，先拿出白色托盘，给宝宝展示、介绍绘本《BLUE HAT,GREEN HAT》，随之指引宝宝们用小手指原边触摸封面、封底，感受纸质及其光滑度，宝宝们很爱自己体验，在触摸绘本时依旧表现的异常兴奋；宝宝们处于自我意识敏感期和物权主义期，自己喜欢的玩具不舍得给别人分享，在触摸绘本及玩具分享环节都表现的尤为突出，玩具到手彼此不让，需要耐心引导；绘本念读完后，问宝宝们：“你身上有蓝色么、你的衣服有红色么、你的裤子是绿色的、你喜欢什么颜色呀”，宝宝们语言发展还不错，表达能力清晰，也能辨认出相对应的颜色，可清楚告知大家：“我的衣服是蓝色的、我也有红色、我也有黄色、我喜欢黄色、我喜欢绿色、我也喜欢绿色”,他们用中文回答，我用英文回应“Your shirt is blue, It is red, I have yellow shirt too，I like yellow, I like green, I like green too.”
Michael Margolis说过“ Storytelling is about connecting to other people and helping people to see what you see”、 ”Not Only Tell It, Show it”，尽量让宝宝体验真实的环境， 通过五感体验加强认知，绘本讲读完后，彩色珠子再次出场，和宝宝们一起触摸体验彩色串珠，再次认识今天的主角“BLUE、GREEN、RED、YELLOW”。
延展知识：
自己宝宝进入了“物权敏感期”，常常会说“这是我的”、“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，这个阶段，他只是显示自己是独立个体，如果这个阶段执意让宝宝分享，会让他很痛苦，因为家长破坏了孩子的物权意识，帮宝宝顺利度过“物权意识敏感期”，才能更好帮孩子成为一个独立个体。在孩子出现物权意识之前，就帮孩子分清楚，哪些东西是自己的，哪些是爸爸妈妈的，让孩子自己处理自己的物品，这样孩子就不会霸占东西，切忌这个阶段强行让孩子分享。
物权敏感期是因人而异的，一般在二岁到三岁之间孩子开始自我意识的产生，开始懂得区分物品的归属，当孩子明确某件物品、玩具是属于自己时，就会有自主意识去决定该物品的去留、使用等，这个时期非常宝贵，将会影响孩子未来的很多方面，比如界限感、自我的表达以及应对模式等，家长在这个时期要做的是尊重孩子的意愿，跟宝宝商量是否愿意把自己的东西暂借出去，如果宝宝不愿意就用平和的态度跟对方说不可以，而不是因为面子等其他原因，没能说服孩子而恼火；只有得到足够尊重的、可以充分表达自己意愿的宝宝，在感到安全的时候，才会开始愿意“分享”，如果能做到这一点，宝宝将会拥有清晰的人际界限，懂得尊重别人，敢于表达自己，尊重宝宝的“物权意识”的好处还会让孩子减少依赖性，建立自信心和安全感。
