在解释ICPS到底是何方神圣之前，我们来看看以下场景：
你的孩子（三岁左右）在玩一个玩具，另一个同龄的孩子也很想玩，他试图直接从你孩子手里抢走，你的孩子担心玩具被抢走而和他发生了肢体冲突…
这种场景应该是很常见的，那作为家长的我们碰到这种情况会做些什么了？先把他们拉开，再拥抱自己的孩子，共情，然后再提出一个“轮流玩”或者“交换玩”等解决方案吗？最后可能因为解决方案很好，矛盾冲突化解了，可是，你会发现这样的情况还会一直地发生，你也会一直地帮孩子解决问题。
因为，你在替孩子思考！
ICPS是一种叫做“我能解决问题”（I Can Problem Slove）的方法，他能够帮助孩子：
在遇到人际问题时，思考该做什么；思考解决一个问题的不同方法；考虑自己行为的后果；判断一个想法好不好；认识到其他人的也有感受，并且会考虑自己的感受。（摘自《如何培养孩子的社会能力》）
很多家长会担忧，孩子想不出“正确的”解决方法，其实，ICPS的重点不在这，而是强调帮助孩子不断练习思考怎样解决问题，他们学会了思考，以后碰到其他新的问题也能够处理。还有的家长觉得孩子应该自己“学会”处理人际矛盾，家长不应该过分干预，其实，有的孩子不管是在客观年龄上还是在主观意识上都没有达到“独立”就可以解决冲突的程度（特别是发生肢体冲突的时候），所以最后往往还是家长代替思考提出解决方法。而ICPS会教家长通过启发式提问来引导孩子思考，让孩子自己提出解决方法。
今天在早教中心，我儿子和另一个小朋友一起在玩一个玩具厨房，刚开始两个人玩的挺好的，后来因为一个要把燃气灶关掉一个不同意关发生了矛盾，那个小朋友生气打了我儿子一下，我儿子立马还了他一下，眼开他们就要“打起来”啦，我赶紧把他们拉开。
我把儿子抱起来，问他：
“刚刚小宝打了你，你的感受是怎样的？”（帮孩子思考自己的感受）
“……”儿子突然被我这么一问一时不知怎么回答。
“那你被打的时候心情是什么颜色呢？”（这样问，他会更容易接受，因为他看了《情绪小怪兽》的绘本，里面用颜色对几个常见的情绪进行了描述和配对）
“是红色的”
“哦，我知道了，你有点生气对吗”
“嗯”他点点头
“那你生气了对小宝做了什么”
“推他”（他想了好久才回答，因为才开始对他进行ICPS的尝试，他还是有点懵）
“那你推他小宝的心情是什么颜色呢”
“是蓝色”（蓝色代表忧伤）
“除了蓝色，有没有红色呀？”（红色代表生气）
“有”
“你看你也生气，小宝也生气，你们还差点打起来，你能想到一个让你们俩都不生气的办法吗”
“……”儿子没有回答，可能还没想好，也有可能就算想好了语言组织上还没有达到。
“要不你下次可以对小宝说我还没有煮好，可不可以等我一下，或者两个人轮流做饭，你觉得怎么样？”（考虑到年龄和首次尝试，我试图提出方法来提醒他）
“嗯，好”
最后，他们又玩到一起去了。
以前碰到这种情况，我就直接跟他讲道理或者说解决方法了，可是，这次虽然最后也是我提出的解决方法，但是，我在试着引导他思考，思考他自己的感受，其他小朋友的感受，行为的后果，我相信，只要坚持运用ICPS，他慢慢就会自己思考解决问题了！加油！
2017，跟着圈妈逼自己一把！
