小学语文阅读能力的培养

作者：宁家亮

【摘 要：】当我们读一本非常受益的好书时，犹如交到一位知心好友，一本好书是引领我们在思想的海洋中航行的帆船。新课改明确提出：“要让学生从小学养成好的阅读习惯，鼓励学生多读一些有益的书籍，让孩子们在读中感知、领悟，从而陶冶自己的情操。”读书破万卷，下笔如有神，阅读的教学过程 实质是就是实现老师、学生、书本内容之间的交流、沟通的过程，对于学生阅读兴趣的培养非常有帮助，特别是对于小学生来说，阅读就显得十分重要，为了全面保证阅读的科学性、实效性，作为小学语文教师应该运用多种手段来加以辅导，来加强这方面的训练。

【关键词：】小学语文教学 ；阅读能力；培养；兴趣

阅读是我们从书中获取有用信息的一个实践过程。阅读教学在语文课堂教学中占据着十分重要的地位，小学语文课标明确指出：“小学生要具备进行单独阅读的能力，加强情感方面的体验，在丰富的积累运用中培养良好的语感。”小学阶段的语文教学，学生语文成绩的好坏关键在于阅读能力的培养上，适当有益的阅读，能够促进学生学习语文兴趣，有利于挖掘孩子们内在的潜力。良好的阅读能力，有助于孩子们理清文章的脉络；有助于进一步领会作者所要表达的丰富情感；有助于体会作者的写作目的。可是在实际的课堂教学过程中，还存在着一些亟需解决人的问题，因此，作为一线的语文教师，我们有必要也有义务地去进行研究、探讨。

一、阅读能力培养的重要意义

  良好阅读能力的培养，有助于学生自学能力的提升，小学语文课文的特点是大部分都是一些图文并茂的文章，富有浓厚的童趣。 我们可以运用表演的方式来进行强化与理解。每每讲到开心的地方，我们就会情不自禁地露出灿烂的微笑；每每讲到气愤之处时，我们就会情绪激昂；每每说到伤心的地方时，我们就会情绪低落，声音低沉。作为小学的语文教师，我们要学会恰如其分的指导，运用绘声绘色的朗读和富于趣味的表演来淋漓尽致地再现文章内容，化繁为简，这样就有助于我们突出重点，突破要点，从而实现了领会作者表达意图和理解文章内容的目的。比如我们在学习《草船借箭》这篇课文时，我为孩子们分配好了角色，并配带上相应的人物头饰，让学生依据课文内容，根据自己对角色的理解，进行课本剧的表演。这样做的目的在于既加深了对课文内容的强化，也非常形象、直观的再现了周瑜忌才妒能、诸葛亮神机妙算、鲁肃顾全大局、曹操生性多疑的人物特点。由于学生们课前准备充足，表演的欲望非常强，模仿得也惟妙惟肖。在做到对人物、内容深刻剖析的同时，也更好的掌握所学知识，加强学生们的语文基础。

书读百遍，其义自现。阅读能力的提高也有利于学生写作能力的进一步提升，阅读的同时也是思考的过程，有助于对课文内容的理解。与此同时，还可以收集一些名言佳句，丰富了孩子们的思想。因此，在写作时，会巧妙地把积累的佳句名言很好地运用到习作当中，这样就极大的提升了学生们的习作能力。长期有益的阅读能够让学生们在默化潜移中培养自己的语文思维能力，能让学生依据书籍进行命词遣意，提升了他们的语文素养，大大激发了孩子们的写作愿望。

    良好的阅读习惯，能使学生们的人生观、世界观更加丰富多彩，能够拓宽他们的知识范围，对于学生语言能力的表达、对于情感的交流都起到很好的促进作用，也有助于进一步加强人际交往，有利于自信心的培养，学生会在潜意识中发现别人的优点，并加以学习利用，为以后的学习、发展奠定了基础。

二、以兴趣为依托，尊重孩子们的选择

身为父母，我们的任务不仅仅是教他各种学问，而是培养他们的兴趣爱好，让他的兴趣爱好尽量的扩大。因此，在日常生活中我们要把选择权赋予给孩子，让孩子们选择自己喜欢的书籍，依据孩子们的兴趣，父母应大力支持他们去阅读大量的书籍。如果家长选择的书籍不是孩子们所喜爱的，不论书籍多么优秀，都无法激起他们的阅读欲望，孩子们读不进去，到头来得不偿失。有时父母选择的书籍都是各大网站鼓吹的书籍，以销售量、排行榜为依据的，未必适合孩子的心愿。这就造成了父母认为值得读的书，孩子们不感兴趣；孩子们喜欢的书，父母又不认帐，于是就产生了矛盾。解决这个问题的途径就是，把选择权交给孩子，他们喜欢读什么，就买什么样的书籍。

对于正在成长的青少年来说，大量的阅读是非常有必要的，它会让给孩子们的记忆力和理解力打下牢固的基础。支持孩子们涉猎群书，而不要过分拘泥于读什么。

事实证明，年龄越小的孩子他们阅读兴趣越高，他们会依据自己的意愿去选择书籍，而此时父母一味强制的要求他们去读名著、读好书。却扼杀他们的读书欲望，久而久之，他们就会觉得读书没意思、没趣味，不利于阅读习惯的养成。当然，有时我们也可以经常领孩子去逛图书馆、书店，在孩子选择图书的同时，大人做适当的指导，长期坚持下去，孩子们就会找到自己的兴趣所在，阅读的欲望就大大加强了。我听过这样的一个故事，犹太民族有个非常好的传统，他们会在孩子们读的第一本书上涂蜂蜜，让孩子们在幼小的心灵里，就有一种意识，让孩子觉得阅读是一件非常甜蜜的事，只要是孩子们感兴趣的书，不论书本有多厚，他们都会认认真真地读完。

三、注重学生的课外阅读

我们的语文教学不单纯是识字教学、阅读教学、习作教学，而更长久的目标在于通过阅读培养他们的语文涵养，让他们领悟中华五千多年来的灿烂文明，领悟中国汉字独特的魅力。如果想做到这一点，没有一定的阅读量是达不到的。青少年是人生记忆、学习的黄金时代，经常督促孩子们阅读一定量优秀文学作品，对孩子们的终身发展都是有重要意义的。课外阅读是对语文教学的深化与升华，可以弥补语文阅读教学中的不足，能够广泛的开拓学生的视野，获取新的知识，有助于学生形成正确的价值观、人生观，也有助于良好品德的养成。

另外，在鼓励学生课外阅读时，也要让他们养成经常查字典、词典的好习惯。工具书是我们阅读的良师益友，经常查工具书不仅有助于我们提升识字量，也会大大加深对句子、文章的理解。因此对学生们来说，养成查工具书的习惯是非常有必要的。

身为一线的语文教师，我们首先要成为一个充满热情的读者，不断丰富自己的文化积淀，只有这样我们才有能力指导自己的学生，才能真正的成为学生阅读的领路人，为他们保驾护航。课外阅读对于学生身心的健康成长是非常有好处的，这需要我们大家共同努力，共同观注。极力倡导课外阅读，让书籍成为孩子们日常生活中不可缺少的好伙伴，陶冶他们的情操。

结束语

总之，阅读教学对于语文学科来说是非常重要的，它不仅能够培养学生的理解能力、表达能力，也助于学生习作能力的提升。科学、有效地提升学生们的阅读能力是学好语文学科的关键所在，作为小学的语文教师，我们一定要以课本内容为前提，不断拓展学生的学习内容，让它们符合学生的心理特点，符合学生的生活实际，只有这样才能充分体现阅读延伸的必要性。在素质教育的大好形势下，我们要注重加强学生阅读方面的练习，使之逐步养成一个很好的阅读习惯并不断调动他们阅读的积极性，只有这样才能使学生具备独立思考与独立阅读的能力。加强对学生的阅读能力的培养，有利于孩子们的个性发展，一本好的书刊、优秀的文学作品可以提升一个人的行为修养，拓宽自己的视野，塑造独特的个性，从而有利于心理品质的健康发展。

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