新学期，新的开始。
接手的班级有了些许的不同，不同的学生，不同的班级，当然不同的更是教学与班级管理，需要我更加耐心与真诚地学习。
第一周开始的我忙于各种反锁事，有点焦头烂额的样子，幸好他们还在“不知庐山真面目”的时候乖乖的不敢去挑战班主任的威严。
但到现在开学一个多月了，慢慢地他们好像要来挑战下了。昨天，家长给电话我说中午要给他小孩午托请假，并说起班会费的事情。原来小孩说谎了，报大数，一知道这事我很生气，不仅是我之前没遇到这样的学生的原因，还因为我对这个小孩有所期待，印象分很不错。除了生气，还有点失望。当我从情绪表里找感觉时，情绪就慢慢平缓了。等下了课，我把他找来，向他了解情况，原来问家长拿多的钱借给同学来交了，中午午托请假回家拿辅导书和球鞋。我们就说谎一事聊了十来分钟，看他表情和后来做的事情并没有深刻反省，我想关于诚信的主题班会要召开了。
青春期的孩子说谎是一个比较普遍的现象，作为老师和家长，我们需要关注的，不是孩子说谎了，而是为什么他们那么爱说谎。这就表示，说谎只是孩子的一个外在表现，这种行为掩盖了孩子的真实诉求。而往往我们可能只会关注行为本身，完全忽视了孩子的真实意愿。马歇尔.卢森堡博士在《非暴沟通》中说：“如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，这多美好啊......”
所以，家校沟通是需要我们一起合力的，多一点耐心与真诚，通过倾听给孩子表达的机会，让孩子感受到尊重，明白谈话的目的不是批评，也不是教育，而是真诚的解决问题，这比起一方教育、一方点头的场景要积极的多。我们更需要晓之以理、动之以情、导之以行、以事论事，让孩子愿意听、听得进去、记得住。这样，孩子就会积极主动去改正不良习惯。同时我们自己也要以身作则，树立榜样，潜移默化做出表率。值得一提的是，如果孩子反复说谎，并伴随其他品行问题，就需要更进一步进行评估和干预了。
最近看到一句话很有趣：梦想并不是你想去当什么而努力去实现，而是你真的享受实现梦想的过程，令自己觉得有意义，从而才去实现梦想。
