咱们典范里有一些高知家长，硕士博士背景，经常听外国专家讲课，同歪果仁谈判，也经常国外工作。这些家长很明白，学语言最重要的不是背单词学语法刷题，而是提高自己的沟通能力，在不同文化和语境中自如表达的能力。这要靠大量的听读来实现。他们也知道，不能用翻译法学英语，翻译思维害人不浅，特别是英汉对照学单词，简直是大坑。当你面对口若悬河的老外，你怎么可能一个一个单词去听辨翻译理解呢？况且很多句子也不是靠翻译单词就能达意的。中国人花了很多时间背单词，结果是听不懂，说不出。
有孩子跟我说，老师我不如我们班某某同学英语学得好，她英语词和汉语词都能对上。好吧！小时候老师教我们am,is,are就是“是”的意思。然后大家深信不疑，看见这几个词就翻译成“是”。长大了我明白了，be动词有三种含义“是什么，在哪里，怎么样”；小时候老师教我们，on就是“在……的上面”，我们也深信不疑，长大了我明白了，on的真正含义是建立链接，put on穿上，人与衣服的链接；turn on打开，电路的链接；get on the car,人与车的链接；go on动作行为的链接延续……；老师说苹果长在树上用on，小鸟在树上用in, 还教我们窍门，苹果不是圆的吗，看这个on的首字母o也是圆的，所以苹果长在树上用on，这样记忆就不会选错……可是为什么没有人告诉我们这些介词的底层含义呢？
上周同事发了初一孩子的练习卷
这些题跟我们上学时并无两样，中国几代人证明了这样学英语行不通，可是怎么就这么无奈呢？
一上四年级，新概念成了很多家长心头挥之不去的纠结。我的观点是学啥不重要，好好学最重要。勤磨耳朵，勤读勤背，该积累的能力积累起来，最终都会殊途同归。自己不下功夫，学啥都是白搭。
感谢家长们一如既往的信任和支持！看着孩子们精彩的演讲，流利的朗读，漂亮的书写，大胆的表达，很惊叹很震撼！在应试压力不大的小学，多带孩子听读吧，感受语言的妙处与乐趣！
但是，马上期中了，也应该带着娃刷几套题了。唉！我怎么这么难！(｡•́︿•̀｡)
