初春的成都,还没来得及细细品味每日的阳光,前几日的降温就一下把人拉回来凛冽的寒冬。
很难得,今日又有大把的阳光可以享受。让人忍不住跟着心情都好了起来。
开学第一课上,和孩子们交流今天的感受,有的孩子说有点累,生物钟还没调整过来;还有的孩子说很高兴,可以回学校运动了;有的孩子说很激动,可以看到老师同学。
今天要问我的感受,那就是:一整天都处于非常正能量的状态。而这种正能量来自于我们组长—vicky。
早上上完课刚回到办公室,对面的Herrin便起身准备去听课。一问,是vicky的开学第一课。脑子里只犹豫了一秒便拿上听课本跟上了脚步:vicky的课有很多值得学习的地方。
提前做好课前准备
来到教室,vicky已经在讲台上站着,微笑着观察着下面的孩子。黑板上,是准备好的课件和黑板上的评价。教师里大部分的孩子都在自己的位置上耐心等待。班主任陈老师在孩子中间弯下腰和孩子小声交谈。
铃声一响,vicky立刻开课。和我们的常规一样,起立,问好。一切都那么井然有序而又充满温度,让我在后面都不自觉地被老师深深地吸引。
开课后,vicky向所有孩子介绍自己做的课前准备:每次都提前到班上,准备好上课课件,黑板板书,并提醒所有的孩子做好课前准备。让孩子们一起和她做好课前准备。孩子们听到老师的准备,都很有动力一起做好。
自我介绍
这个班是vicky才接到的,因此需要向孩子们做自我介绍。她的介绍主要分为三个部分:
Vicky在向孩子们介绍自己的同时把英文单词写在了黑板上,用自然拼读的方法带着孩子们学习这个单词的发音。这样教读下来,孩子们既记住了vicky的名字,又运用了自然拼读。这就是灵活地让孩子们在生活中运用英语这门语言吧!
接着,vicky出示了一张有四个数字的花瓣图片,让孩子们利用数字来猜关于老师的信息。孩子们对这个活动非常喜欢,从年龄到动物到教龄,爱好,让孩子们深入地了解了这位新来的老师,整个课堂不时发出欢快的笑声。这部分完成后,vicky又让孩子们提出他们想了解的关于老师的问题来问她。并解释到,如果有更多问题,可以下课来问。更加拉近了和孩子们的距离。
最后,vicky很郑重地介绍交换老师的客观原因,并表达对Abby老师的喜爱,让孩子们和她一起祝福她。并对能够接到这个新的班级表示非常的幸运与幸福,期待着能够和孩子们一起共同渡过这美好六年的期许。
及时评价
这节课让我最感动、印象最深的便是vicky对孩子们的及时评价。在下面听课的时候我初步统计了下,全部同学,几乎80%的孩子那节课上都受到了Vicky的表扬,有的孩子甚至不止被表扬一次。那些表扬的每一句都落在细小的点上,但非常打动人心。
从刚上课,vicky的点在表扬个别做好课前准备的孩子身上,对个人进行了及时评价。孩子们一听,立刻做的更好。接着,从个人到整体,按组来进行评价。这样,少数几个活跃的孩子也能跟着做的很好。
课堂中途,vicky从孩子们坐姿、专注度、举手回答问题等方面都给孩子们进行及时评价。比如:有的孩子虽然说对了,但这里我们只需要做就好,不需要有声音;非常好,我只提醒你一次,就立刻改正了;你虽然回答问题正确,但没有举手。如果能把举手加上,那就更棒了!
评价过程中,vicky不是一下把所有规则说完,而是进行到哪一步,便说明哪一个步骤。每一步的衔接都非常自然流畅。
今天听完这节常规的开学第一课后,一整天都在想这节课。课堂上老师、孩子们的情境甚至现在写这篇文章时都还浮现在脑海里。我以前认为英语课堂需要很drama,特别是低段的孩子们,需要drama的活动或游戏来增加孩子们学习的兴趣。但今天看完这个如沐春风的开学第一课,对英语课堂的理解又增加了:它不一定是drama的,也可以如同春风化雨般娓娓道来。
昨天开会记得欧姐分享的,一个人的成长70%靠自己,20%靠同事,10%靠培训。谢谢有这样的同事和前辈就在我的身边,让我可以随时向他们学习。
新的一年,从“心”出发,继续学习!