董静晓读书分享第（47）天书目：《义务教育数学课程标准》

评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标准的构建，融合“四基”“四能”和核心素养，采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。在教学中要注意运用发展性评价。