做好线上线下教学的衔接（二）
最近一直在做的一件事就是线上线下教学的衔接，说白了，就是复习。
我个人不太喜欢复习课，太枯燥，有些知识又是重复再重复，学生听得耳朵都起茧了。但是本次复习课程似乎有所不同，由于前一段时间属于线上教学，有一部分孩子浑水摸鱼，所以对他们来说，几乎是全新的知识，还有一部分孩子很认真的上了网课，他们又似乎不需要复习。
鉴于这种两极化的表现，进行专题型复习无疑是一个比较好的选择。
说明文专题复习 议论文专题复习 诗词鉴赏专题复习 文言文专题复习 诗词鉴赏专题复习
复习的过程就是一个饱和式救援的过程，不管学生需不需要，愿不愿意，老师都要把自己能教的，能监督的，能落实，总要全部都做一遍才安心。
在这个过程中，讲练结合自不必说。关键还是给学生更多的活动空间。字词反复听写，背诵篇目反复默写，基础知识反复记背、练习。在此基础上进行各种练习，注重纠错。记背的过程中，给学生一定的时间当堂记忆，再当堂检测。
阅读题，注意题型的铺排，注意答题技巧的指导，当堂的练习效果好过课后练习。
总而言之，复习课，让学生动起来，才能有效果。这是我最近复习课的优点。
但是缺点也很明显，课堂还是缺少教学艺术，不够“活色生香”，缺少吸引力，更多的时候，是靠老师的“威严”压着学生在学。我想在日后的教学中，应该可以采取小组竞赛、个人竞赛、接力赛等各种竞赛形式来处理需要记背的知识，激发学生的学习主动性。
