稻田间片片蛙声，枝头鸟儿鸣声脆，抓着四月的尾巴，把剩下的那点点春念用最美的声音留下，最欢悦的文字抒发！
非暴力沟通，称之为爱的语言。烟云匆匆过，回想起樊登读书会中详尽的解读，我却从未在生活中鉴证他的神奇，疑惑便在心中轻轻埋下种子，只因爱他不够深，用的不够多，三言两语便是多矣！仿若缘分的深深浅浅，在最美的时光里慢慢变老，剩下的那便是真爱了！因为一群人，走进一方心田，遇上就逃不掉，只因在爱的供养下，我无意窜逃，于是，就这样落下了爱的种子在自己最贵的语言中，在别人最脆弱的心尖上！
有那么一群人，不爱看书，不爱写作，不爱朗读，更不喜欢他人的指指点点，在那个属于他们自己的国王里，独自享受日子留下的那点清欢！因为不懂，所以无奈；因为无知，所以无畏；因为无趣，所以无语！在时光机的影像里，他们又是别有一番景象，教师的批评声，父母的责备声，同学的嘲笑声，那样声声不息的语言循环播放着，他们一脸茫然，呆滞的目光无处安放，内心麻木感更是越来越强！习惯了这样的日子，便没了爱的能力，失去的本该拥有的那份活力！心中不由得抽搐了一下，原来我不曾关注的那些，都有各自生活的不堪与负重！只是到了一定年限时，更多地人选择了沉默，选择了无声胜有声的方式！
花季少年，梦里梦外都渴望被理解，被关注！少了那份灵动，怎能生发秀木，繁花似锦？从前，我总是埋怨你们不好管理，是我把自己放在一个看似高高在上的位置，不论从年纪还是职业身份，这对我来说都是无可厚非的。为什么这样？事实不是我想象，身边太多的案例，都是由于老师的放手去爱，最后把自己弄的苦不堪言，夜夜泣不成声。只能说一句，你真的不懂真实版的校园里有着一群玩世不恭的他们。一看哪位老师好说话，就立马开始讨价还价！作业交不起，上课打瞌睡，下课吵翻天，但凡你能想到或是不能想到的，他们都有可能做到！总之，就是没有学生做不到，只有老师想得到，当然这里指不符合校纪校规的，不至于违反中学生行为规范那么严重！管理班级，就是把他们当成了一个一个的机器，不允许他们出声，不可以乱窜，所有动作整齐划一等，只有等待老师启动开关时，才能工作！我仿佛看到了罪恶的资本家，在不断地碾压劳动力，剥削劳动价值！他们就是那一只只的囚鸟！当我意识到掌控课堂的方式有很多时，我变得欣喜若狂，变得兴奋无比。说得好不是做的好，新一轮的挑战又不期而至！从观察开始，我注意自己对他们说的话语，生怕自己中了暴力语言的陷阱，现在上课都打开录音机，记下我与他们的对话，上课的语言表达，更好地察觉自己的言语，理解他们的言语，这或许是最笨的方法，也或许是最好用的方法，我不知道，因为我刚开始录了才2节课，趁着空闲时间再仔细回听，从原来的不爱听到现在慢慢想听，爱听，慢慢变化的过程就是我觉察和成长的时期。以前讲课的声音是急促而又刺耳的，自己真的都听不下去，那是煎熬！所以说，当你自己都不爱自己，不愿听自己的话语，那么怎么能奢求学生爱听呢？没有了学习的乐趣，没有了生活情味，一切都是淡淡的忧伤与无味！
这样的现象在校园中比比皆是，很多时候我们总是习惯把责任退给别人，留自己一个完美印象。通过这两天的观察和沟通，我得出一个结论，一切都只是缺乏爱的结果，老师把所谓的好强加给学生身上，他们却没有丝毫的感觉，为什么会是这样？太多浮躁的世界，人人都想出成绩，那么真正关心孩子身心发展规律的真教育也就少之又少了！学校抓质量，班主任抓管理，科任老师抓分数，所以只有凉冰冰的数字，没有一丝的温情！当然不排除很多学校有好的，我只针对自己所在环境中所接触到的点来说。我的其中一个班级，已经是倒数了，我想即使无路可退，何不崛起，建立新的链接，构建新的课堂氛围。改变不是一点，对比之前的懒散无力，现在可以算得上是精神抖擞，神采奕奕！我进行了非暴力的观察，陈述事实；感受，换位思考，尝试了解；请求明确，温柔而坚定的眼神望着他们，一次一次的唤起他们心中的那份炽热，那么冲动，那么血性！
变了，一切都在悄悄地改变，精神抖擞起来了，声音越发的大了，读起书来，更拼命了，忘情了！从未有过的骄傲在我的心里流淌着，一人好，不算真的好，一日好也不是真的好，好就好在有恒，好在坚持，好在用生命影响了生命！观察，感受，需要，请求，一把万能钥匙，聊聊开启学生们心中那一闪闪同样理解的大门！
真的可以说：你若安好，便是晴天！每一天，只种植下生命的意象就好，可以让某些希望，透过岁月的缝隙窗明几净的滋长，只要心足够明媚，纵然有小小的阴霾也随风化开！
