伟博4月13日入幼儿园。从2岁时对幼儿园的期待，到3岁时抗拒幼儿园，再到3岁5个月入园时的小情绪，以及入园之后的很快适应，这个过程中我有一些小小的心得和大家分享。
“我长大了，要上幼儿园了！”
伟博还在2岁的时候，对幼儿园很向往，看到背着书包的小朋友他就很兴奋地对我说：“妈妈，我长大了，也要上幼儿园。”我们和他一起挑选了一个小书包，并且一起读过一些和幼儿园相关的绘本，比如《我爱幼儿园》、《幼儿园的一天》、《小阿力的大学校》、《魔法亲亲》、《我不要去幼儿园》以及汤姆系列《汤姆上幼儿园》等等。其中《汤姆上幼儿园》对我的触动很大。它让我知道了原来几乎每一个上幼儿园的孩子都会经历分离焦虑，他们会以某个“恰当”的理由表示他们不能上学了，他们会在第一天上学的时候哭，他们可能会害怕明天上幼儿园，他们太难和妈妈分开了。然而，后来他们还在幼儿园安慰别的小朋友，而且，盼着明天快点儿到来，和小朋友们一起玩。原来，虽然孩子会有分离焦虑，但是很快地，他们会收获友谊，收获快乐，也会爱上幼儿园。这本绘本，让我放下了焦虑，相信孩子。这本绘本，伟博也喜欢读，经常要求读好几遍。当妈妈和孩子都会幼儿园的生活有了心理预期，就更有安全感，也有希望。
我们一起去看了几家幼儿园，通过对伟博的观察，以及他自己的想法，我们确定了一家和自己的育儿理念一致的幼儿园。后来，我又带着伟博去这家幼儿园玩了几次，让他熟悉这里的环境。我和伟博一起为他入园准备床单枕头被子等生活用品。我们都对即将到来的幼儿园的生活充满了期待。
通过绘本和游戏的方式“提前告知”，让孩子和家长都有安全感，是缓解分离焦虑一个很有帮助的方式。和孩子一起准备入园物品，也会让孩子对即将展开的幼儿园生活充满期待。
“我就是不想去幼儿园。”
到了2014年8月底，伟博2岁10个月，是我们原计划送他入园的日子，也是准备迎接弟弟小树诞生的日子。但是伟博表示，不愿意去幼儿园了。
可能他感受到我们的关注点都在这个尚未出生的小宝宝身上，所以他变得黏人，并且明确地表示他“就是不想去幼儿园”。我们没有强行送他入园，而是等他自己准备好。
弟弟小树出生之后的一个多月，是我们家挑战最多的一个月。（这些挑战包括伟博不让妈妈抱弟弟，不许妈妈给弟弟喂奶，故意制造噪音等等，这些多子女养育的挑战以及怎样化解冲突，我在另外的文章比如《弟弟来了》《愿手足不只情深》《爱他，如他所是》等都里有提及。）我们尽可能地陪伴伟博，和他一起做游戏，亲子共读，让他感受到无条件的爱，让他确信我们是永远爱他的，即便是弟弟到来，我们对他的爱也一分没有减少。
4月初，我准备了一个蛋糕和蜡烛，作为“伟博长大了，要上幼儿园了”的一个仪式。这是一个成长的仪式。这个仪式，是在提醒我和孩子，我们的人生在面对一些转变，我们必须直面这些转变。
这个仪式之后的周一，我们带着行李，和一颗期待的心，进入幼儿园的新生活了。
在家里高质量的陪伴。接纳孩子的情绪，看见孩子。并且有一个仪式。这些都能够为孩子顺利和尽快适应幼儿园的生活打下坚实的基础。
“妈妈，我想你就在幼儿园不要走。”
“妈妈，我想你就在幼儿园不要走。”这是幼儿园第一周伟博每天都要和我说的一句话。有时候是在家里，有时候是在路上，有时候是在幼儿园门口。我通常会抱起他，对他说，“妈妈抱抱你，等你感觉好了我再走。”偶尔我也会答应他，“我等着，等你说妈妈可以离开了我才走。”通常，只过了一会儿，我对他说，我走咯，等你下课了我再来接你。他会和我愉快地拜拜。
幼儿园第二天，第三天，都是到了门口就挣脱我的手臂跑进去，然后和我拜拜。到了第二周，他也没有如其他朋友所说的掉眼泪，或者闹情绪。
到第三周的时候，早上临出门时，他嘟着嘴说：“妈妈，我有点儿不想上幼儿园了。”我说：“你有点儿不想上幼儿园了，你想和妈妈、小树还有爷爷奶奶待在家里。”然后抱起了他。“妈妈，我想你一直就在幼儿园门口。”伟博继续说道。“你希望你在幼儿园玩的时候我都不走，我就在门口等着你。”就是这样聆听他，到了幼儿园门口的时候，他和以往的两周一样，和我愉快地拜拜。
孩子能不能有一些诸如“不想上幼儿园”的负面想法和情绪？当然能。妈妈接纳他的情绪，回应他，他能感受到妈妈的理解，那些挑战的行为自然就会少。
“妈妈，我想你早早地送我，再晚晚地接我。”
渐渐地，他适应了幼儿园的生活。每天和我果断说再见，也不再要我抱了。回想他上幼儿园前两周，每天放学了一直要我抱，不肯下来。
去接他的时候，他说我还想再多玩会儿。有时候还邀请小朋友他家里玩。
他已经完全适应并喜欢上了幼儿园的生活。所有这些，跟父母的心态调整，相信孩子，接纳孩子的负面情绪，信任老师以及在家中的高质量陪伴等等有很大的关系。即便我们的孩子出现种种因为分离焦虑产生的行为问题，比如要抱啊，黏人，脾气大，打人……等等，我们也可以放松。孩子和我们都不是完美的，让我们有“不完美的勇气”，接纳一个孩子要面对他人生中最重要的一次独立而产生的种种焦虑。即便我们面对他们的行为问题，发了脾气，我们也可以放松，我们仍然可以“从错误中学习”，陪伴孩子一起去面对这势不可挡的成长。
