“没有教育写作，你就是一个普通的教书匠。”
教师专业发展的四个“不停”——不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。
真正意义上的教育实践、教育反思、专业阅读，需要以专业写作为主线，串联起相应的教育教学活动。写作中的迷惘、困顿，会逼迫着你开展有目的的实践，强迫着你进行有针对性的阅读，敦促着你进行系统性的思考。
造化总是用遗忘来擦除生命的种种精彩，让我们一步步走向平庸，并甘于平庸。
当我们不去记录自己生活的时候，我们就进入到了惨怛的失欲或失语。忘记自己生命的热量，渐渐习惯于流俗的轻易。
今天模仿黄厚江老师的《老王》这一课，讲的有点失败，好像偏离主题，好像太深了。
