《如何读一本书》
是美国作家 Mortimer J. Adler 所著的一本工具性质的书。
正如书名所言，这本书就是在教导人们“如何读一本书”的。
什么是阅读
由于阅读的目的不同，我们可以把阅读分为三种：
- 求得资讯的阅读，我们的理解力和作者的相当，所以这种阅读只能增加自己的知识，而不能增进自己的理解。
- 求得理解的阅读，我们的理解力不如作者。所以这种阅读能增进自己的理解能力。
- 消遣的阅读。
阅读就是学习
有两种学习方式：受人指导的学习和自我启发的学习。
受人指导的学习就是有老师的学习，而自我启发的学习是没有老师的。
但是学习都是有自主性的，而非被动的。
阅读和倾听都是受人指导的学习，对世界、自然的观察、总结是自我启发的学习。
阅读是老师缺席的受人指导的学习。
阅读的层次
- 基础阅读：认字识字，知道所言为何。
- 检视阅读（旨在了解大体内容，判断是否精读）
- 有系统的略读或粗读（注意目录，序言，后记，附录等等。大致浏览阅读）
- 粗浅的阅读（从头到尾读，遇到不懂的地方不停）
- 分析阅读：本文主要讨论的问题
- 主题阅读：面向主题的阅读，需要阅读很多同类书籍
一个读者应该提出四个基本问题
- 这本书整体在谈什么
- 作者细说了什么，怎么说的
- 有道理吗，全部或部分
- 这本书跟你有什么关系
分析阅读
分为三个阶段，每个阶段对应数个规则：
- 知道作者的问题是什么
- 构建作者的论述逻辑、以及对问题的解决程度。
- 评判一本书的好坏。
分析阅读的规则
- 第一阶段 在谈些什么
- 准确知道自己在读哪一类的书
- 用一个单一的句子，最多几句话叙述整本书的内容
- 列出书中的重要篇章
- 确定作者想要解决的问题
- 第二阶段 诠释阅读规则
- 找出重要单字，透过他们与作者达成共识。
- 找出一本书最重要的句子，找到主旨
- 架构一本书的基本论述
- 确定作者解决了什么问题，没有解决什么问题。
- 第三阶段 评论阅读规则
- 智慧礼节的一般规则
- 除非做到前面的诠释整本书，否则不要评论。
- 不要争强好胜
- 证明自己区别得出的真正的知识和个人观点的不同。
- 批评观点的特别标准
- 证明作者的知识不足
- 证明作者的知识错误
- 证明作者的不合逻辑
- 证明作者的分析和理由是不完整的
- 智慧礼节的一般规则
主题阅读
主题阅读的五个步骤
- 找到相关章节
- 带引作者与你达成共识
- 厘清问题
- 界定议题
- 分析讨论
