今天领导安排了一个任务，但是可能是无偿的，也可能是有偿的。你做还是不做呢？我想很多时候就会纠结，没有收获白忙活半天，图什么呢？暂且不考虑是为了什么。这个问题就如同是在思考到底是先有鸡还是先有蛋的问题。在关系中其实也经常会处于这样的关系。
❤️两个人恋爱，都觉得对方对自己不够温柔体贴所以不欢而散。
❤️亲子关系中都希望对方可以妥协，所以最后是对抗到底，灰头土脸。
❤️作关系中都希望可以有了报酬，才有动力做事情，结果原地踏步，失去了很多机会。
心理学中提到，在刺激和反应之间有很大的空间那就是选择权。在关系中其实我们可以决定我们自己的态度和应对方式，而不是被动的接受。在史蒂芬柯写的《高效能成功人士的七个习惯》中提到第一个习惯就是积极主动。在关系中我们选择应对的方式，这个方式是积极的主动的应对方式。
案例：有一位10男孩的妈妈留言说，“孩子总是不写作业，我都要气死了，打也打了，骂也骂了，但是就是不管用。”
我们一起来分析一下，这位家长提出的是一个孩子不写作业的问题，但是这个问题有很多个原因构成。
第一：是作业的客观问题，作业真的太多，太难了呢？
第二：孩子是不是因为父母的唠叨所以才讨厌写作业的呢？
第三：是不是因为睡眠不足，导致精力不能集中精力呢？
第四：是不是饮食的问题导致营养不良，而引发的精力不能集中呢？
第五：是不是因为孩子写作业，得不到老师的肯定而排斥写作业呢？
我想这些因素都有可能引发作业不能完成，但是我们父母看到的只是孩子不写作业，采用的方式也只有一个，不是打就是骂。长时间采用打骂自己的孩子就会损伤孩子大脑中的海马体，直接影响孩子的记忆问题，这已经得到了科学的证实。
对于有生命的人来说，变化是常态，如果不变了一定是外界做了什么维持课他的不变。换一句话理解就是说，孩子不会一直不写作业，也不会一直讨厌学习。但是孩子被父母描述成了一直不写作业，说明有一段时间维持了不变的状态，一定是因为外界对孩子做了些什么。比如每天家长都在盯着孩子写作业，每天唠叨打骂自己的孩子，正是因为这些行为所以就维持了孩子每天都讨厌写作业的的状态。
我们总是希望孩子改变了，我们才改变不打骂孩子的行为。其实只有我们父母做出了改变，对方也就随之发生了改变。如果我们认知上多了一个视角看待问题，我们会发现问题h也就不是问题。而是因为我们把问题称作问题所以就成了问题。这个问题有点绕，却是一个值得大家思考的问题。有兴趣的小伙伴，记得围观，一起讨论和思考这个值得思考的问题哦。
