《纲要》中指出“幼儿园各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”体育活动中渗透着主题教学的内容，以幼儿运动为主，有效整合幼儿认知、生活和游戏等三类活动的内容，我们的户外活动可以有效体现体育游戏的教育价值，游戏活动以情景为主，可以帮助幼儿更好的融合进户外活动中。
一、创设情景性游戏环境，增强活动的参与感。
皮亚杰的认知发展理论主张：教师的任务是提供儿童能够同化的环境，让儿童通过和环境的相互作用，主动获得发展。我们在创设鲁商园区户外活动的时候，也想到了创设幼儿喜欢、感兴趣的活动情景，比如我们班本周负责的“套圈”活动，创设了小朋友“去森林里面冒险”的情景，小朋友拿上起点的圈当作保护自己的武器，通过中间的各种困难，在游戏环节中，可以锻炼幼儿腿部、手臂等身体部位，在过程中幼儿要用双脚跳跃过呼啦圈，最后用投掷的方式，套到小象的鼻子上，算是闯关成功。
二、根据健康领域的标准设定游戏环节。
《指南》的健康领域指出：小班幼儿投掷的长度是1米。为了完成不同水平幼儿健康领域的标准，小象的距离有近又远，难度有层次的提升，可以帮助幼儿更好的发展身体的小肌肉。
三、体育活动融入主题，增强活动知识点
在户外体育活动中，可以融入一些主题的内容，就像我们每周的体育活动一样，本周的体育活动是《大风和小树叶》，体育活动是根据主题在改变，户外融合活动为什么不可以呢？可以寻找主题活动中可以与体育活动相融合的连接点，让体育游戏很自然的融入刀主题中，使体育活动成为主题学习中不可分割的一部分，如：在《我爱新家幼儿园》主题中，越过不同的障碍寻找自己喜欢的小伙伴，交朋友等一系列的活动。
《秋叶飘飘》主题中，寻找喜欢的小树叶、大风和小树叶、运树叶游戏、我和树叶一起玩等系列的活动，每一个活动都与树叶、秋天、大风有关系，在游戏中与幼儿共同巩固主题活动的小知识，有趣的户外活动不仅帮助幼儿在过程中锻炼动作、小肌肉、体能，也丰富了生活经验，有效地提高了幼儿的户外活动质量。
以上就是我对户外融合活动的一点小见解，还有很多需要学习和进步的地方，我会在实践活动中更加努力的学习。
