2021年12月24日星期五雪
兴趣是最好的老师。无论什么事情，只要有兴趣想去干，就一定会干好。
前一段时间，班里有同学跟我汇报说，某某同学去小卖部摸奖了，五毛钱摸一个圆球球。这件事如果换做十年前，我可能会立刻制止，但是，现在，我仿佛有一双透视眼，看到了孩子们内心深处的需求——对于摸奖、开奖这个过程的好奇。孩子们的可爱之处就是对于新事物的好奇心，为什么不抓住这件事往好的方面引导呢？于是，我问大家：“你们是对摸奖的结果感兴趣呢？还是对摸奖的过程感兴趣？”百分之九十的同学都喜欢对摸奖的过程感兴趣，当然也有几个同学对奖品感兴趣。我又对这几个个别同学说道：“既然你们对奖品本身感兴趣，干嘛不直接买个奖品，还摸奖干嘛呢？摸奖花了冤枉钱还不一定能摸到。”那几个同学此时才顿悟，原来自己在乎的也是摸奖的过程。看到孩子们都喜欢摸奖这个活动，为何不把这件事与学习联系起来呢？让孩子们既能为了给自己摸奖挣得机会，又能提高学习的积极性，岂不是一举两得？想到这里，我把这件事分享给孩子们听，他们都高兴得手舞足蹈。
班级是个小舞台，有的是展示自己才能的机会，关键是看你是否能够把握住时机。有心人在此刻就展现出来了。
买奖品的事宜被班长领走了，打印奖项小纸片和准备摸奖箱的任务被芸溪领走了。她俩给我的惊喜是在本周一的上午，感叹于孩子们积极的行动力和为班级做贡献的满腔热情，真欣慰，我有这样的左膀右臂可以依靠！当然，在折叠小纸片时，也有几位同学的帮助，大家都感受到了准备过程中的快乐。
周五最后一节摸奖课到了，孩子们的兴奋和期待溢于言表，一个个摩拳擦掌，都希望能够抽到自己心仪已久的奖品。我们结合自己平时得小印章的个数，算出有几次抽奖的机会，然后开始摸奖。由于是第一次搞这样的活动，我也没有经验，所以，我先让只有一次机会的同学摸奖了。慢慢地，我发现，奖品越来越少，那些有好多次机会的同学如果留到最后再摸奖的话，奖品就所剩无几了，不行，得赶紧调整顺序。于是，转而让有多次机会的同学来摸奖，令人感叹的是，竟然有几个同学的小印章达到了一百多个，有十四五次摸奖的机会，哎呦，这太多了，超出了我的预料，那就临时改为十次吧，每个人最多十次，孩子们也勉强答应了。我看到有位个同学一次摸了十个卡，在一一打开的那一刻，眼睛仿佛放出亮光来，每揭晓一个奖项，都兴奋得像只快乐的小鸟，一蹦一跳
