h通过这三年的学习，有一些孩子的数学成绩总是不稳定不理想，这些家长潜意识里就觉得自己孩子数学吃力，心里想估计也学不好了，甚至有的家长见人就说“我孩子数学不行。”
家长们想想，孩子本身学的吃力，你又给暗示再加“贴标签”－“数学不行”，这样双重的打击，孩子怎么受得了。
同学A，一次数学考了85分，回到家告诉妈妈，“妈妈，我数学又没考好，只考了85分，老师又让多写作业”，“哦，是没考好，还得多写作业，妈妈为你感到遗憾，妈妈看看你的试卷。”然后妈妈和孩子认真改正每一道题去了。不一会儿功夫，他们把错题改完了。同学A在和妈妈改题讲题的过程中早就忘记了那些不开心的事情。同时也增进了亲子感情。
同学B，一次数学考了86分，回到家告诉妈妈，“妈妈，我们数学考试了，我只考了86分，老师又让多写作业，真麻烦，这个数学老师真讨厌。”
“哎！又考八十来分，咋接回回就八十来分，看来你这数学是学不好了，人家苏力德考了多少？”
“老师也没说，好像九十多。”
“看看人家那娃娃，咋就考那么好，你看看你，天天就知道玩，不好好学习，我是没有办法了，看看哪有辅导班，给你报个辅导班，让辅导班老师教吧，妈妈是教不会了。”
家长们，A和B的做法谁对谁错我们也清清楚楚，孩子遇到困难，作为家长永远是孩子坚强的后盾，应该鼓舞孩子，“孩子，妈妈相信你，你一定能学好数学”。相反，有的孩子遇到困难，家长更是指责埋怨攀比，让孩子本身痛苦的心情又雪上加霜，这样日复一日，孩子承受不起，只能自我放弃。
