阴雨过后，阳光忽地明亮起来，照得人眯缝起了双眼。风也柔和了许多，草的清新和花的气息扑鼻而来，忍不住地我摘下口罩，深深地深深地呼吸，春天真的来了。想起一句诗，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。我没有老和尚的勃勃兴致，只想找个明媚温暖的下午带桐去看油菜花。今天周六不行，明天不行，后天也不行，她要上课，除了学校的网课，还有各种培优课和做不完的作业，她很忙。在人人都站在凳子上踮着脚看戏的剧场里，我不能坐下，哪怕再累也不能，不敢去想坐下的后果。尽管我知道人生的路很长，中考高考只是一小步，只要愿意好好学，一定会……这样的话说起来有些苍白。
想当年，没有素质教育没有太多作业的我们是放养长大的一代。除了上学，回家吃饭睡觉，剩下的时光大都是在外面度过的。大自然也以她最温柔的怀抱接纳了我们这群野孩子。家附近的陵园是童年的乐园。陵园里有座小山，我每天乐此不疲的事就是放学后带着一帮同学冲到山顶，沿着下雨水的坑道一路飞也似地滑下来。山下的野草有脚踝高，星星点点的野花点缀其中，每次非得揪上满手的花儿，才依依不舍地回家。玩了几天，却再不能去了，原来母亲发现新给我做的裤子后面磨出两个大洞，严厉追问之下，我不得不承认被当作滑梯玩的坑道是水泥做的……儿时做过的糗事不止这一桩。打架、逃学、撒谎……老师心目中的好孩子其实也有叛逆的一面。
人对世界的认知主要是靠自己的摸爬滚打获得的，好坏对错，善恶美丑，靠自己探索而知觉的道理会是一生的财富，试错的过程其实也是逐渐柔和自己的棱角和外界和谐共处的过程，失落和疼痛是成长必经的体验。桐这一代人的成长经验主要来自学校来自于屡败屡战的考试，在目前教育的大环境下她没有更多的机会经历挫折。作为父母我担心，在年少时未曾试过的错如果在成年后遇到，可能要付出更大代价。如果说童年的经历是人生的底色，或明亮或温暖或压抑或灰暗，那么青少年时期的经历会构建起对自我和对世界的认知，影响行为和态度，决定眼界和人生的格局，而这些仅靠课本是远远不够的。
心理学家阿德勒曾说过，幸福的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。我们给了桐怎样的童年?我尽力了，却仍然不敢去想在剧场里坐下看戏的代价和后果。戏的大幕刚刚拉开，前方的路途还有些遥远，我的羽翼不知还能庇护到几日，不管怎样，陪伴是我唯一能为你做的事。
春天到了，想带桐去田野里转转，看看油菜花，看看葱绿的麦苗。带她感受风的柔软花的芬芳大自然的美好，告诉她未来的日子里累了乏了的时候，到大自然里走走，在这里，你的眼睛、心灵和双脚都有理想的漫步之处，在这里，你能重新获得心灵的平和安宁。
