今天是小A第二次周末课，课前我检查她上一节课学过的内容，谁知道，整整检查了一节课，不是45分钟，是一个半小时。
学过的东西几乎全部忘光，检查复习竟然像是讲新课。
“有没有每天抽出一点时间来复习呢？”我问。
“没有”她略带尴尬地回答我。
“为什么呢？”我追问。
“每天晚上都有很多作业，我光顾着写作业了”
“你写作业需要多长时间？”我看着她。
“从晚上放学回家写到十一点多。”说这句话的时候她笑了笑。
我沉默了，不知道该说点什么。
当了十年老师，跟几百位家长沟通过学习方面的问题，我总结出一条规律：
成绩较好的孩子作业写得很快，错误很少。
成绩差的孩子，写作业特别慢，并且错误百出。
孩子的成绩几乎跟写作业所用的时间成反比。
小A说话时的表情在我脑海里回荡了一整天，一定还有很多孩子像她一样每天被家长和老师压迫着，不停地跟作业打着持久战，成绩却不见起色。
为什么同样的作业量，有的孩子一个小时就能保质保量完成，而有的孩子写三四个小时还写不完？
原因恰恰在于差生用了太多的时间写作业！
基于我多年的教学经验，孩子成绩不好的最大原因就在于上课时没有把老师讲的知识学好。有的孩子是上课走神导致的，有的孩子是因为基础太差。
不管是哪一种情况，孩子放学回家的第一件事都不应该是写作业！
作为差生的家长，如果真的想帮孩子提升成绩，应该让孩子尽量少写作业，而且是成绩越差的孩子，越需要写得更少！
为什么呢？
因为少写一点作业，才能留出时间复习上课学过的知识，及时查漏补缺，避免让学习的过程变成黑傻子掰包苞米的过程：因为走一步丢一点，最后即使花费大量力气，却一无所获！
因为少写一点作业，才能挤出时间让孩子大量阅读课外读书！才能提升孩子的阅读理解能力，让孩子越来越能听懂老师讲课的内容。
这些年不断有家长带着自己还在上小学的孩子来找我，让我给孩子补作文，每当这个时候我总会告诉家长：“孩子才上小学，不用补作文，回去多读课外书就好了。”
很少有家长能真正理解我这么说的原因。
写作的过程是一个输出的过程，而输出的前提是大量的输入。孩子只有大量阅读，并且积累了一定的素材，才能在写作文的时候有内容可写。这跟老师讲课是一样的道理。有句老话说“想要给学生一碗水，老师首先要有一桶水”，老师不也是在讲课前大量备课，才能把课讲好吗？
少写点作业，挤出时间多阅读，连去辅导班学作文的钱都省了。
最近双减政策刚刚落地，教育部有关负责人表示，“双减”工作重点之一就是要减轻学生不合理的作业负担。
然而，上有政策，下有对策。仍然有很多老师会变相给孩子多布置作业，当然，我们要相信老师的出发点是好的，他们是希望孩子通完成过作业查漏补缺。
可是作为家长，你一定要知道：并不是每一个孩子都需要写那么多作业！
最起码你的孩子不需要！
作为一名老师，我真诚地提醒你：
如果你的孩子成绩真的很差，一定要让孩子：少写一点作业，多一点时间复习和阅读。
不要让“沉重”的作业，毁了孩子的一生。
