前两天回老家参加外婆的三周年悼念活动，见到了小姑姑。小姑姑55岁，育有三个女儿一个儿子，儿子最小。说起自家刚上初三的小儿子来，姑姑真是忍不住的梨花带雨，声声泪。
初中两年多换了三个学校，公立的、私立的、寄宿的，都试过了，一点用没有，孩子逃学、打游戏、玩手机。有一次姑姑收回儿子的手机，姑姑被这个高高大大的半大小子推倒在地，好大一会才站起来。初三没上完就不去了，走亲戚也不去，一个人躲在家里玩游戏。前两天老师家访，他也一声不吭，就是不去上学。姑姑的话语里充满了失望和无奈，甚至绝望。
回来跟老公说起来这事，他老家很多亲戚家的小孩也这样，越学越差，直至退学。其实成绩不好也没关系，只要踏实肯干，初高中逆袭的孩子多得是，再不济上个职专学个技术也能过得很好。问题是自己小小年纪根本没有一丝一毫学习的动力，只想躺在家里玩手机，任时光流逝，越过越差。
姑姑说最怕的就是，毕业了啥也不干，在家躺平几年就完了。他们村有两个在家躺了四五年，把父母愁坏了。
和老公分析了下，这些孩子学习越来越差的原因五花八门。
孩子成绩越来越差，原因无外乎以下几点：
一、学习困难太多，选择躺平。
开始上学的时候，知识比较简单，大部分孩子可以轻松得到一个好的成绩。但是随着课程的递进，难度在加大，如果遇到问题没有及时解决，慢慢积累起来就是一座山。听课像是在听天书，考试总在垫底，得不到正面反馈，青春期加上外界的诱惑，很多孩子干脆选择躺平。
有人说，不好好学习，还是吃的苦少。我堂弟初中不好好上学被送到田里劳作，后又要求返回学校仍然没有跨过那座山。一年后还是放弃了学业，尝到了生活的苦不代表他能吃得了学习的苦。
事实证明，孩子没有坚持学习，不是因为他没有尝到生活的苦，而是因为他没尝到学习的甜。
学习的甜不像手机游戏短视频那样容易获得。学习是一个长期的过程，长的数年。短的也要一个学期几个月才能有结果。而且学习还是一个很对抗人性的行为。
很多家长认识不到这一点，特别是农村的父母，总觉得坐在教室里学习比在田里舒服。一味引导不好好学习就让你下地干活，看多累。
其实这样的引导一点用都没有。
对于孩子来说，成绩不好给他带来的痛苦远远大于田间劳作的辛苦。
二、家长攀比、唠叨、埋怨。
面对竞争异常激烈的同学，学生的压力其实是无比大的。每个孩子天性都想得到周围人的认可，但是有对比就有失败，如果这个时候加上父母的攀比、唠叨甚至埋怨，那无异于雪上加霜。久而久之，能量小的孩子变得自卑，能量大的孩子会选择叛逆。
如果这时候父母没有看到自己孩子的情绪，只看到“别人家的孩子”，有意无意的攀比，唠叨甚至埋怨口出恶言，不但起不到任何积极作用，反而把孩子推向厌学的一面。孩子的心也会慢慢向你关闭，然后成绩莫名其妙地下降。
三、逃避问题，哄骗孩子。
当孩子第一次跟你说，他不想上学了，真相一般是在向你求助。如果你一听就慌了，又是找老师，又是换学校。连哄带骗，把孩子从一个学校换到另一个学校。旧的问题没解决，新的问题又一个个出来。
开始的时候他还会告诉你他的困惑和问题，后来慢慢就是冷对抗了。
我姑姑家的小表弟，初一在公立初中，告诉姑姑“有人打我，不想去上学了”，没有妥善解决。后来去了私立初中，军事化管理寄宿学校，学费交了不少，上了一个多月就死活不去了，后被姑姑连哄带骗带去，终究还是退学告终。
我们都讨厌骗子，却把这招用到孩子身上真的是无语啊。这时候你觉得孩子还会信任你吗？和家长的对抗耗去了他所有的精力，成绩早在九霄云外了。
四、太多难以承受的爱。
缺爱的孩子没有安全感，但是过剩的爱也会害了孩子。
有一位心理咨询师说，带孩子咨询的人越来越多，单独跟孩子沟通的时候，常常一句话就可以就让他们泪流满面，“你的父母祖父母对你太好了，你是不是觉得考不上好大学对不起他们？”
四二一家庭结构的独生子女被寄予了太多的爱和期待，这无形中给了孩子巨大的压力。还有就是为孩子做出重大牺牲的单亲家庭，包袱太重，内耗也就大，难以专注学习本身。咱这里只讲一般情况哈。
小伙伴们有没有发现，孩子成长竟然是一件如此艰难的事情。爱他少了不行，多了也不行。学业顺利也不行，总是落后也不行。顺着他也不行，逆着他也不行。教他打人不行，被打也不行。让我哭一会儿吧，做父母真的好难呀。。。
就像面对小姑姑的求助，我们也只能安慰她，现在叛逆期，心宽一点，大点也许就好了。
都说孩子的问题都是父母的问题，这个锅也只能父母来背。
我们试着在亲子关系上找答案。
那么，什么样的孩子是好孩子呢？踏踏实实学习，认认真真生活，让家人放心，对自己负责。不需要你多么出类拔萃，就是一个正常人的样子。
无论天赋如何，哪怕有点笨，但是可以踏踏实实学习生活的孩子肯定都会越来越好。作为父母，应该怎样帮助孩子做到这几点呢？
一. 父母和孩子多沟通，少评价。
了解孩子的学校生活、心理状态以及实际困难，前提就是取得孩子的完全信任。孩子都有倾诉的欲望，你认真地聆听会让他畅所欲言，可以是放学路上也可以是饭桌上。
原则是多沟通想法，少评价行为。悄悄地帮助他在人生路上打怪升级。
还有一个原则就是引导他自己动脑去解决问题。孩子都有自我成长的能力。比如孩子提出问题，我就常常反问“你有什么好办法吗？”常常会收到意想不到的答案。
孩子受同龄人影响比较大，比如早恋，你觉得早恋影响学习不对，他觉得早恋是自己有魅力。不要着急去否定，讲个经历过的故事，讲清楚利弊，让孩子去做选择。每一次选择都是一次成长。
二、尊重孩子的选择。
满足孩子正常的需要，例如去逛超市，允许孩子自己挑一件喜欢的东西。如果觉得他挑得太贵可以坦诚相告。大到选择哪个学校，小到每天穿什么衣服，都可以让孩子做自己的主人。
就算很离谱，你把利弊分析给他，主意还是让他来拿。
当一个人对生活有了掌控感，才会有更多的内驱力，孩子也一样。
三、欣赏孩子。
心理学上有个著名的“期望效应”，又叫“罗森塔尔效应”，是讲学校老师或者权威人士对某些学生充满期望，这些学生就更大概率变成期望的那样。
这个理论同样适用于家庭教育，延伸出赏识教育，父母的赏识和欣赏，能够挖掘孩子的巨大潜能。实验表明，赏识教育对孩子的成长起到积极的作用。
积极的暗示，鼓励孩子找到适合自己学习的节奏和方法。远比攀比、抱怨管用得多。
四、做优秀的父母。
相对于把自己过去的遗憾从孩子身上找回来，不如抓住今天，成就优秀的自己。只有优秀的父母，才是最好的榜样。让他成为他自己，给孩子松弛的爱，轻松的成长环境。
总结完这几点，我发现，最好的亲子关系，是把孩子当成自己的一个普通朋友。
倾听而不干涉，尊重而不强迫，欣赏而不攀比，各自努力，松弛而又温暖。
