自踏上讲台风雨二十多载，未改初心。教书育人是我天职，蓦然回首来时路，班主任工作恍如昨日，乍现我面前。
回顾班级管理，发现清晰如昨：
一、梦想成就个人
自从踏上教育旅途，我就梦想着有一天能与理想的教育教学“相遇”，所以为了追寻这一理想，我付出了艰辛而琐碎的努力，当我认为“应试教育盛行时，我就试图改变这个环境，从班级内容管理开始。
因为我是一个小小班主任，而所能够改变的也就是这一片小小的天地了。于是，我利用班级后墙上的学习园地，将红纸剪成苹果状，加上树干枝叶等组成个人树，集体树，只是为了孩子觉得班级好玩，只是为了改变一成不变的教学生活。
那一年由于我班级工作，特别是德育工作和教学成绩显著，被评为”县优秀班主任”。
之后，我就一直在前行着，一直以上学期的工作为基础，一步一步走下去，将以往的弊端逐渐剔除，创新的管理班级，及时发现问题及时分析问题出现原因，制定对策，改善处境。
就这样，我一年比一年管理班级进步，一年比一年成熟起来，尤其注重孩子的德育渗透细节，获得了一点儿成绩，一点提升，一些赞誉。
这些都激励着我往前继续前行，成为我成长路上的动力和加油站。
二、爱不可或缺，但培养德行任重道远
工作中，我始终用“爱”作为点滴工作中的主旋律，对这些农村孩子的“留守儿童”给予生活上的关爱。
比如，冬天里为他们缝补衣服，平时借给他们生活费，关键时刻直接垫付医疗费，积极主动地沟通孩子家长，为孩子和家长架起一座桥梁，成为孩子与父母间的一条重要纽带，获得了家长的认同，同事的赞誉，社会的支持。
另外，还要在学校管理的基础上，创新自己的班级管理方式，按照科学理念、长远发展来培养孩子的文明、孝亲习惯和造就孩子的品质。
未来社会竞争的不是人人都能够学得到的技术和学识，而是谁不一定都具备的品德修养。
比如合作精神，合作双赢，在班级管理中除了秉承“人人有事做，事事有人做”理念之外，还增加了互助合作共赢元素。
班级管理中，我增加了每周行一善行的习惯培养，将孩子给父母、祖父母断水洗脚，拖地、刷碗等细节之处彰显出来，让孩子在学习之余，莫忘尽责。将来，他们不会忘记自己从哪里来，要到哪里去。
三、为自己“充电”，不断提升自我
每次有培训提高自己的机会，我都主动请缨，积极参加。
每当有需要用的东西，我就认真用手机拍下来或者做好记录，便于用到班级管理当中或者教育教学当中去，逐渐提升自己各方面的能力，使学生享有优质的教学资源和学习资源。
我的教学水平和班级管理水平就是这样一步步提升的。学校凡是举行与班级管理有关的座谈，我都积极准备，认真将自己管理班级的阶段心得体会写成文字。在座谈会上畅所欲言，获得领导和同事的赞同，也给了我提升的空间。
还有，学校领导安排我与学生面对面的公开讲话，我不拒绝。
因为我知道：这是提升自己与学生沟通交流的绝佳机会，围绕一个专题，往往要精心准备，用自己的所学、理解这些与专题相关的内容，传达给学生，也获得了全校学生一致好评。
四、撰写教育教学文章，总结工作经验、教训，为人生留痕
偶然与河南省校讯通结缘，我积极参与里面的活动，曾获得过“省校讯通博腕儿”、“话题状元文”、“省优秀辅导奖”、参加校讯通举办的颁奖会等活动。
也在教育时报、周口日报、晚报，山西作文周刊、河南教研等报刊杂志上发表过文章。最近，我的校讯通博文达到503篇，被推荐优秀也有一百三十六篇。
现在，注册了简书、头条等网络平台，公开发表纸媒上的以及其他网络媒体上的已有百十万字，内容有班级管理方面的，也有生活、教研方面的东西。
由于单位领导给予机会，为我的成长提供良好的学习、交流、提升、成长平台。
加上我在学习中积累，实践中总结、创新班级管理和课堂教学，研究管理中出现的问题，并与时俱进大胆改革自己的课堂，在班级里实行班级小组负责制，实验几年，结成硕果。
因此后来我有幸获得了“课改明星”，“市教研工作先进个人”、“市首届教坛新秀”，“河南省骨干教师”，“县优秀教师、班主任”，“河南省基础教研室征文辅导二等”证书奖等荣誉。
如果没有领导给予我成长的平台，我也不会在班主任的工作中取得这诸多的进步，更不会成长为一名成熟的班主任。
更甭谈什么优秀班主任、市教育教学省、市级骨干教师、省级专项课题主持人、文明班集体、周口市优秀教师等荣誉的获得。
因为这些没有，平台就没有，或许机会就无从谈起，如果自己不努力也白白浪费这么好的平台及机会。
故我总结成长方面所需：遇见好领导给你有个成长的平台，积极为自己创设各种成长机会，多多学习抓住锻炼自己的瞬间，积蓄力量，总结留痕。
因此，风风雨雨二十几载，我一路走来，不停追寻着教育梦想的实现。最有感触的就是应当心怀感恩：感谢领导的支持，感谢学生的成长，感谢家长的信赖，也感谢同事的帮助，正是因为有了他们，所以才有了今天的我。
成功失败都有经历，酸甜苦辣皆有营养。教学工作细碎而美好，特锤炼人。
这一路走来，我心怀感恩：感恩所人生当中遇见的所有美好，感恩美好的所有相遇。
