儿童节将至，不少电商网站都开始打起这个旗号进行促销，许多家长也趁着这个时间为孩子抱回一箱一箱花花绿绿的书。

好不容易等书寄到家，我们兴高采烈把这一大摞书交给孩子时，他却可能挨本看一遍封皮，然后“哦”了一声，就把这堆书放下，连内页都懒得打开，真是让你气不打一处来！

究竟是孩子不爱看书，还是自己选的书有问题呢？

在“喜欢读”和“应该读”之间，我们应该选择什么呢？

给孩子选书，家长容易陷入5大误区

1、孩子就喜欢颜色鲜艳的图画

我们常常说“眼睛是心灵的窗户”。年龄较小的宝宝视觉神经较脆弱，因此需要格外保护。有些图画书外观很漂亮，但如果颜色过于鲜艳，就会刺激宝宝的视觉神经，很容易产生疲劳感。

因此，在选择图画书时，我们应该选择画面柔和、接近自然光，同时书页本身反光不强烈的绘本。

2、字越多，画越满，就越“值”

许多家长在不知道选择什么图画书时，倾向于购买文字更多，或画面更加丰富的，觉得这样会“值”一些。

其实并不然，歪歪兔专家说，图画书所体现的价值并不在于图画的丰富程度或文字的数量，而更在于其构思、创意，以及是否满足孩子的需求。一些言简意赅，图案简洁但妙趣横生的绘本更能受到孩子的喜爱，而大量留白往往更能激发孩子丰富的想象力。

3、阅读=识字

儿童的“阅读”与成人的理解并不相同——睡前听故事、玩翻翻书、看书上的画其实都是在阅读，并给“文字阅读”打基础，这也是在为培养阅读兴趣与习惯做准备。

此外，我们并不提倡孩子过早识字，歪歪兔老师说，因为这很容易破坏孩子对图书的兴趣，还会因为“抢先认字”而导致不认真听讲，从而不能养成良好的学习习惯，影响以后的学习成绩。

4、所有故事都可以做睡前故事

其实“睡前故事”是一个非常特殊的品类：这类故事往往情节简单重复(有些甚至称不上有情节)，氛围温馨，说教性不强，很适合营造轻松安详的睡前氛围。

但有些故事情节跌宕起伏，或出现“巫婆”、“妖怪”等恐怖成分，或说教性过强，都不适合做睡前故事，因为这些故事要么让孩子兴奋过度，要么给孩子造成心理压力，这些都会引起孩子的睡眠障碍。我们就曾经遇到过这样的案例：孩子听了“妖怪传说”后不敢一个人睡觉，变得更加粘人了。

因此，“睡前故事”是家长需要着重甄选的一个品类。

5、经典童话都是好的

当我们说起“童话”时，首先想到的是格林童话、安徒生童话，许多家长都觉得世代相传的经典一定是适合孩子的，其实不然。

格林童话本来是欧洲民间传说集，其中带有许多恐怖、暴力内容(比如白雪公主的后妈穿着烙铁鞋子跳舞而死)，以及与现今观念不相符的内容(比如公主应该被动地等待拯救)等。

而安徒生童话，严格地说，是儿童文学，适合7岁以上的小学生独立阅读，而且安徒生童话中有相当多的悲剧情节(如《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等)，如果孩子长期沉溺其中，就难以形成积极乐观的性格。

文学作品成为经典，一定有其超越时代之处。情智乐园老师说，然而经典并不意味着适合全年龄段(这个观点在下文中会展开说明)。我们可以根据孩子的情况选择更适合他们的原版童书，帮助他们扩大视野，而不必拘泥于经典。

建立阅读习惯，从0岁开始！

刚刚说过：广义的阅读包括睡前故事，这就表示，建立阅读习惯从0岁就可以开始了。家长可以在宝贝1岁以前为孩子读好听的睡前故事，让孩子感觉到，这些故事都是从书中来的，就不难在1岁以后建立阅读习惯了。

1岁以后：

孩子处在“口唇期”“空间探索期”“语言发展关键期”，因此家长可以视孩子情况为孩子准备“布书”(咬不烂)、“洞洞书”(钻来钻去)、“童谣”(学习语言)、“摸摸书”(感受不同质感)。另外，孩子可以阅读单幅图画了，但并不能感受到图画之间的联系。因此，除了文字外，家长还需要为宝宝讲解图画内容。

在这一阶段，宝宝每次阅读在3分钟为宜。

2岁以后：

孩子可以初步感受图画之间的联系了，他可以在家长的带领下，阅读优秀的绘本故事了。在这一阶段，家长可以多让孩子阅读故事绘本，边看、边听、边说，产生想象，每次阅读4—5分钟。

3-4岁以后：

3岁是一个分水岭，他迎来了想象力大爆发的年龄，也基本上建立了自我意识。歪歪兔老师说，在这一阶段段，他可以正确地拿书、翻书了，也更喜欢独自阅读或给玩偶讲故事了——只是这个故事可能是他根据图画自己编的。

在这个年龄段，家长可以逐渐地放手，让他自主阅读。还可以在他央求你讲故事时，反过来让他给你讲一个故事。

在这个年龄段，每次阅读可以掌握在10-15分钟。

5-6岁以后：

5岁也是很重要的一年，因为在这一年里，孩子的逻辑思维、独立思考能力开始萌芽，他开始察觉到故事中不合理的地方，并且和你讨论了。这也是个好奇心大爆发的时间段，他如饥似渴地希望知道万事万物的奥秘。

所以，此时简单的故事书和认知书已经满足不了他了，你可以为他准备一些情节更加曲折的故事书，以及一些图文并茂的科普书。

当然，你还可以适时地和他讨论一下书中的内容，如“你最喜欢谁呀?”“你觉得最后苏小懒能回到家吗?”

7岁到小学三年级：

孩子认字后，就需要从图画阅读过渡到文字阅读了，有一种“桥梁书”是专为这个阶段的孩子准备的——这种书可以说是帮助孩子“读图”到“读字”的桥梁，每页都有大幅插图来帮助调节孩子的阅读节奏，使阅读变得轻松一些，但如果想读懂故事，还是要读文字。

《学会管自己——歪歪兔独立成长童话》就是这样的桥梁书。总之，家长还可以引导孩子选择文笔优美、图文并茂、叙事性较强的儿童文学作品，为孩子的写作能力打下基础。

小学四年级之后：

从小学4年级开始，孩子就应该正式摆脱“桥梁书”、“图画书”，开始文字阅读了。

如果孩子的阅读能力发展得比较好，就可以选择阅读和成人相同的书籍了，如原版古典名著、散文、科幻故事、推理故事等。这些书会极大地开阔孩子的视野。

不过即使在小学以后，亲子共读依然是必须的，情智乐园老师说，只不过不再只同时读同一本书，而是分别阅读同一本书，然后交换、探讨不同见解了。

虽然我们已经知道了各个年龄段的孩子都适合什么样的书，但在实际选书时，我们依然会产生各种疑惑。比如以下这些：

如何处理童话中的暴力情节?

能不能给孩子买盗版书?

能不能给孩子买“简易版名著”?

“大奖绘本”、“榜单童书”靠谱吗?

如何权衡“想让孩子读的”和“孩子自己想读的”?

关于童话中的暴力情节

我曾经和不少朋友谈论过这个话题——如何处理童话中的暴力情节?

有的朋友对这种童话坚决抵制：“怎么能跟孩子讲这些呢?以后真的去烧别人怎么办?”有的朋友则持相反的意见：“你把他保护起来没用，他迟早要面对。”

直到我给我家三岁的秋秋讲述“猎人剖开大灰狼的肚子，救出了小红帽和奶奶”的情节时，秋秋大叫一声：“哇!她们都活啦!真好!”我这才意识到，其实有时孩子并不关心我们眼里的“暴力情节”，他们更关心有没有一个美好的结局。

后来，我看到一些学者的研究——

有的学者说：童话里的巫婆是孩子“不当欲望”的折射，如嫉妒、懒惰、贪心等，而巫婆被处死，正是孩子心中的“好宝宝”打败了“坏宝宝”，是自我提升的一步。

有的学者说，童话中的暴力情节可以帮助孩子释放不良情绪，就像有些成年人喜欢看暴力血腥的电影一样。

这些理论都有一定的道理。情智乐园老师说，但需要注意的是，家长在讲到这些情节的时候，不要过度渲染，更不要选择把这部分些“图像化”的童书，毕竟“讲故事”和“看场景”是不同的。

此外，如果孩子反复让你讲述暴力的桥段，或让你详细描述暴力的情节，这就需要当心了——如果不是单纯地出于好奇，那他的心里一定已经积累了相当多的压力和负面情绪，此时家长就需要注意孩子成长的环境，并及时疏导了。

关于“盗版书”

我在工作中曾多次遇到这样的家长——觉得正版书(尤其是精装绘本)太贵，于是从“某宝”找来盗版书给孩子看，“五块一本，100块钱买一箱，非常划算。”但这其实是非常不可取的。

中国环境科学学会的检测报告显示，部分盗版书比同类正版书的铅含量高出100倍，并普遍测出六价铬。而世界卫生组织估计，全球0.6%的疾病负担是由铅接触造成的，每年由于铅接触所导致的新增智力残疾儿童约为60万。

此外，盗版绘本还存在颜色不准、错字漏字、接缝不齐、重要内容被裁掉、比例失调等问题。歪歪兔老师说，有些因为使用劣质油墨、纸张，会产生异味，对宝宝的呼吸系统产生严重影响。

正版绘本对图书的用纸、印刷都有极严格的要求，选用的印刷厂均经过iso体系认证、环保达标。有些低龄童书选用大豆油墨印刷，不会对宝宝造成伤害。

因此为了宝贝的健康，请选择正版童书！

关于“简易版名著”

许多家长都抱有这样的心态——我让孩子读名著总没问题吧?但名著的原文太难读，就给孩子读“绘本版”或“学生版”吧。但其实我们并不赞成这样做。

道理很简单——你从小就从图画书上知道《白雪公主》、《坚定的锡兵》、《睡美人》这些故事，那你长大一些后读过这些故事的原文吗?

事实上，很少有人会读，因为这些故事的原文不会让我们产生新鲜感了，但故事原文中那些优美的词句也被忽略了。

其他名著也是如此——比如我曾见过一本学生版《红楼梦》，只保留了宝黛爱情的主线，读起来就像是言情小说，失去了原著里“白茫茫大地真干净”的世态炎凉感。

因此，除非学校明确要求，否则应该优先引导孩子读适龄的原著。

关于“大奖绘本”、“榜单童书”

读书就像鉴宝，如果孩子从小阅读精良的图书，长大后就会建立起对良好的审美趣味，也会对图书及各种其他信息产生鉴别能力。可市场上书这么多，哪些才是制作精良的呢?

你可以根据获奖情况来选书，这是一个很方便的标准。比如“凯迪克童书奖”就是美国最具权威的绘本奖，着重作品的艺术价值，独特的创意，每一本获奖的书籍都有“寓教于乐”的作用，被称为“绘本界的奥斯卡奖”。还有如“安徒生奖”，被誉为“童书界的诺贝尔奖”。另外还有当当畅销榜的榜单，能排到前50的都是非常好的书。

不过，在参考榜单之余，家长还需要注意，有些童书功能性比较强，就像药物，如果吃对了，能治病，但吃错了可能效果不明显，甚至会适得其反。此外，讲故事的方法不对也可能会造成“吃错药”的状况。究竟如何正确讲故事?请看歪歪兔早教的这篇文章《90%的家长不会给孩子讲故事，你“中枪”了吗？》

关于“想让孩子读的”和“孩子自己想读的”

如今，越来越多的家长把书的选择权放回到孩子手中，让孩子自己选择图书。歪歪兔老师说，但这实际操作起来会遇到许多情况。比如年龄较小的孩子更喜欢选择“动画片图书版”，年大一些的孩子更喜欢看整蛊、爆笑类漫画。家长们通常都觉得前者除了解闷并没有什么其他用处，后者则是“大毒草”，应该坚决远离。

虽然这个现象值得我们注意，但并不能强硬地禁止孩子阅读这类书，因为这只能适得其反地激起孩子的逆反心理，甚至觉得“得不到的才珍贵”。家长可以在平时和孩子平等地探讨这些书好在哪里——毕竟连金庸小说这样曾经被老师三令五申禁止阅读的小说如今都走进了中学课本。家长知道孩子的兴趣后，可以推荐孩子读一些有相同特点但价值更高的书。这样就可以慢慢地引导孩子的兴趣了。

说了这么多，不知道您现在是豁然开朗还是一团乱麻呢?对此，歪歪兔育儿老师要告诉各位家长一个终极秘诀(特别是学龄前宝宝的家长)：

买书之前先自己认真读一遍！

买书之前先自己认真读一遍！

买书之前先自己认真读一遍！

在这一遍里，你需要看印刷、看纸张、看画风、看文笔、看内容、看设计……最后形成一个直观的判断——这本书究竟是否适合我的孩子。

只要你在买书之前可以把书认真读一遍，我相信你就不会盲目抱回一堆孩子不喜欢的书了——毕竟每个孩子的兴趣，只有爸妈才是最了解的！

对啦！在文章中提到的《学会管自己——歪歪兔独立成长童话》就是针对5-12岁儿童编写的桥梁书，旨在帮助孩子从独立品格、社会适应、学习能力三个方面应对小学新环境，也囊括了磨蹭、马虎、自卑等幼儿园大班到小学儿童的常见问题。

这套书长期名列“当当童书榜”前十名，受到广大读者的喜爱与信任。

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