中学生物课本有个插图令我印象特别深刻，描绘的是一只黑猩猩使用树枝伸入蚁穴诱捕白蚁，展现了其智力水平。人类祖先最早学会利用各种天然工具捕食、御寒，到学会制造使用简单工具，再到制造使用复杂工具，发展到现代已经可以创造和使用包括电脑在内这类超精细工具，在进化道路上已经将其他物
种远远的甩在了后头。
过去不识字叫文盲，到了新世纪即使识字不懂计算机同样还是文盲。各种各样的计算机软件为了解决某些问题被开发出来，借助计算机的超强计算能力为人类解放了大量的生产力。作为现代人，懂不懂得利用软件为自己服务，同样可以用来衡量一个人的智力水平。
前几天读小学四年级的侄女问到我一道语文作业，要求将课文画成一张思维导图，这时我才惊讶原来思维导图的普及已经达到这种程度了。
思维导图也叫脑图，简单来说就是将思考具象化，有利于整理思路、做决策判断等。有的人得到新工具后找对了使用方法，就如虎添翼，而有的人用错了方向或只挖掘了表面功能，就会对工具本身造成极大的浪费。
随便在网上搜“思维导图”关键词，会看到很多“晒”到互联网上的思维导图。基本都是这样的：
这类思维导图的作者都非常的用心，作品看上去都很精致好看，可以看得出在手绘方面确实下不了不少功夫。他们有的是对读书笔记的提炼，有的是对会议摘的整理，但其实如果单单把思维导图当作整理和记忆的工具，那就真的是一种大大的低估了，思维导图更应该是一个思考工具。
首先，花更多的心思在思维导图的外观上只会分散注意力，其实完全没必要费力去画那些妖艳的花边，只要最简洁的方式，就能节省出更多的注意力成本，集中精力到本该用力思考的地方上去。其次，如果仅仅是做整理或记忆，有更好的工具可替代，现在一般的笔记类产品都可以做到自动添加要点编号，只
要按照树状结构一步一步的往下填写，中途还能随时插入某个要点进行编辑，整个过程更为高效。
思维导图的正确用法就是给大脑扩充内存。比方说我们的脑袋同一时间只能想三件事情，但现在有九件事情需要想，最好的方法就是先把这九件事情罗列出来进行逐个思考。大脑此时就能对每一件事情进行增增减减，分个轻重缓急，排个序什么的，本质上来说，思维导图就是大脑的草稿图。
单纯的草稿图随意画画也就可以了，不一定非得要用到思维导图，但思维导图还能帮助做决策和判断，这就不简单了。假设现在要对一件重要的事情做个决策，先在自己的大脑里开个会，各方想法畅所欲言，每一种想法都写下来。收集到足够多的想法后，接着开始评估这些想法，对比不同想法之间的差异，
思考不同想法之间的联系，将有关联的想法串联起来，往往在这个时候就会有很具价值的想法产生。最后到了决断时刻，把在评估中被淘汰的想法划掉，剩下的再分出主次和执行顺序，再稍微整理一下，决策就能做出了。
这才是思维导图的真正用法——为了引导思维。这样的思维导图必然不会有多余的精力去画精美的花边，看似杂乱无章实则清晰明了，整个思考过程得到了重现，这样的思维导图可能不具备任何美学价值，但确能发挥出最大效用。
思维导图是一个好工具，简单的可以是个整理、记忆的工具，但更重要的是能帮助我们进行深度思考，理清思路，进行决策判断。
