教师越自然的让幼儿浸润在数学语中，越能促进幼儿数学知识和能力的发展。此外，由于数学语言――主要指符号、数字、形状标记、测量单位和关系术语――对大多数幼儿来说是全新的，初步的研究表明，相比于英语母语者来说，非英语母语者在该领域并不处于劣势。
《数学：关键发展指标与支持性教学策略》读书打卡day77
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