【打卡人】党睿
【打卡始于】2020年1月28日
【日精进打卡第48天】2021年3月16日
【今日读书】
书名：《中国国家地理》 第26-53页
主编：单之蔷
出版：《中国国家地理》杂志社
【用时】40分钟
【读书有得】
1.今天看的是与湿地相关的内容。
填海造陆：①将大量的淤泥喷灌上去，构成人造陆地的最底层。②然后在淤泥层上铺设土工布和荆条编织的荆笆，便于工人上去喷沙。③海面上满载黄沙的运沙船向填海工地运沙。④海沙全部填满，对人工陆地进行抽排水，最后铺上沥青。
2.滨海湿地：
向陆区被用作林地、草地、耕地等，以满足城市化进程中的生产生活需求。
向海域则通过围垦、固化，转变为养殖、盐田用的人工湿地和工矿、交通用地。
3.滨海湿地的作用：净化水质、防洪减灾、减缓风暴潮和台风灾害、提供优良的自然环境，保护沿岸密集的城市，基础设施和人民生命安全。
4.保护乏力的背后是制度和政策的缺失。
【今日感悟】
1.今天风平浪静，小自习说课时间我们的试卷分析讨论没结束，课间操继续坚持了二十分钟。备课组集体研讨解决问题的这种氛围特别好。每个人都有闪光点，只要每个人都愿意发光，亮度就会越来越大啊！
2.教学课堂，我努力把聚焦的问题解释透彻，而且让更多的学生做展讲者，所以课堂速度慢了很多。但是心里踏实了很多。通过学生问问题，我深刻的感受到他们的思考深入了许多啊，欣喜。
也因为这件事，我发现：总嫌学生做的不好、不好好学，可能真的是我们自己的方法欠妥当。总觉得有些老师的课堂管控有问题，其实是教学观念和教学设计有问题。为什么学生会在课堂松懈、玩闹？因为课堂没有吸引得了他们的注意力啊！所以管控，一方面是纪律要求太低，更重要是我们的课生了“病”！[拳头][拳头]当我终于发现这个答案的时候，内心不是高兴，是担忧……
课堂管控，一直是在乎的事儿，但是似乎就是发现了问题、用了方法，但是没有解决问题。
我认为可能会有四方面的原因：
1.任课老师性格原因，管理的要求过低。
2.班主任班级管理原因，班集体的纪律要求不高。
3.课堂吸引力太低，学生不愿意融入课堂教学。
4.学生学习意识太低，为什么学？怎么样学？学到什么程度？
小结：课堂管控看似课堂问题，实际是教育问题。
