《咏柳》教学反思

    《咏柳》是唐代诗人贺知章描写春天柳树赞美春天的诗。诗中描写了春天柳树吐芽，柳条碧绿的生机勃勃的景象。教这一课时，我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点在课前通过让学生收集有关柳树的图片，激发学生学习本课的热情。在教学过程中根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。在本课教学中，识字是随文进行，对“裁”“绦” 两个比较易错字做了书写指导学习，我充分发挥主体意识，让学生自己观察字的结构，从中培养学生的识字能力。整节课下来，感觉在古诗教学中还是没有完全放开，没有完全投入教学中去影响学生感染学生，因此对诗的意境体会的不够到位,感情朗读没有达到最预期效果。以后我在古诗教学中会更放开些，多给学生一些自由思维的空间，去体会诗意。

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