今天让孩子自己上学，墨迹过程中，我没有多催他，我帮他查了公交车，告诉他公交车还有几分钟到站。在告诉他还有五分钟时，他选择不吃早饭就出门了。看来，他还是很不希望自己迟到的。
下午回家时，他说要写七篇作文，寒假里把这个作业忘了，得补。
我问那游泳怎么办？课已经约好。
他很烦躁的说我又没说不去，晚上不睡觉好了喽。
我说你这什么态度？你不能用一个自己犯下的错误作为逃避另一件事情的借口。
他恼怒的说能把车窗摇上吗？非得这么嚷嚷让全世界都知道吗？
我静默了一会儿，在思量怎么办？七篇作文他要补，如果再去游泳他的确有可能补不完。
我对他说，我可以帮你请假，原本明天打算让你不去的，那么我问问老师可不可以换到明天。他说好。（妈妈以后可以尝试让孩子自己想办法，因为思想的依赖对孩子的内在动力的激发也是不好的）
电话问了后，老师说明天晚上可以。我再和儿子确认：明天下午就在我办公室完成作业，所有作业全部完成，晚上游泳，如此，行否？他答应。
吃晚饭时，我说你辛苦了哈，他有点奇怪问辛苦啥？我说读书就是很辛苦的事啊。
他要我的电脑去写作文，给了他，我管自己看书写文章。期间，他不时会传来：妈妈，我写完一篇了，妈妈，我写完第二篇了……我没过去看，我能想象文章的质量如何，他能去补上这个作业也算是对自己的一种负责吧。
有一会儿，他跑过来说感觉缺氧了，我说是你的空调开高了，过来，我给你点能量吧，他把头凑过来，像小时候那样，我稍微用力的在他额头那“发功”，赐予他力量，他倒在我床上赖了一小会儿，继续去写。
九点了，他说还有最后一篇，好，加油。
青春期特点：
关注外貌，生理发展引起心理的急剧变化，觉得自己已经是大人，故作深沉，心境变化 情绪容易两极化。内心充满矛盾：希望把他当成大人，却做事又做不到像大人那样，开放性和闭锁性矛盾，成就感和挫折感的矛盾，因此经常躁狂
进入第二反抗期，第一在两三岁，第二是在青春期，反抗他要长大，要允许他长大，长大标志是拥有选择权，硬抗和软抗两种，同伴关系是致命的，格外关注性知识，
很高兴能看到妈妈的养育日记。
感觉到妈妈每天都有在进步，孩子其实也是。不过，因为每个家长都容易将真实的孩子和孩子现在的模样作比较，所以，孩子微小的进步很难被看到被肯定。这一点希望妈妈继续努力。
妈妈听完青春期的孩子这两个音频也回想起孩子的一些行为，那么，妈妈再看看我标黑体的这个部分。
孩子很烦躁地说我又没说不去，晚上不睡觉好咯。
孩子是“烦躁”地回应，那么表明了什么呢？
或许是妈妈的提问让他感觉是妈妈在质问他他没有安排好自己的时间，当然我不清楚当时 妈妈的语气各方面是怎么样的，这句话是怎么样被表达出来的。不过，如果孩子因为这样的提问就感到烦躁，那么，很可能以前很多的经历里，妈妈再问他问题的时候，包括问为什么，问怎么办的时候，让他感到的是妈妈认为我做得不对。妈妈再说这样的话其实质问他的开始。
如果孩子有大量类似的不良体验，那么，又正值青春期，遇到了两件事（游泳和补作业）同样让他觉得紧急和重要的时候那就更容易烦躁了。
其实，妈妈再看一下孩子说的话，如果将孩子烦躁的情绪自动过滤掉，晚上不睡觉也是他想出来的一个办法。
情绪是可以传染的孩子的一个这样的情绪状态就很容易激起妈妈的情绪。妈妈可以先想想有没有办法做到孩子越生气你就越冷静呢，鼓励妈妈多作尝试。
妈妈说了一话：你这什么态度？你不能用一个自己犯下的错误作为逃避另一件事情的借口。
他恼怒的说能把车窗摇上吗？非得这么嚷嚷让全世界都知道吗？
妈妈再看看孩子这句话，是不是表明孩子需要自尊心，需要遮羞布呢？
我们要回想一下，在陪伴孩子成长的过程里面，有多少次我们会用各种方式把孩子的遮羞布扯下来了呢？每一次我们用语言信息和非语言信息来向孩子证明：你做得不好的时候，其实就在把孩子的遮羞布扯下来一次。当孩子被一次一次被扯得光光裸裸，他就变得毫无尊严可言了。
这是非常需要重视的一点。非常多的家长发现和孩子约定的事情大家共同商量过的事情，到了最后，孩子都变得脸皮很厚，因为他已经完全不在乎了。
如果妈妈能做到保持好自己的情绪的话，其实在孩子说“晚上不睡觉好了咯。”的时候，妈妈就可以肯定一下：
嗯，这也是一个办法。或者说我相信如果你真的不睡觉来补作业，你能做到。（认可孩子想出了一个解决办法，不管是好的办法还是不好的办法）
之后，妈妈可以表达当时的情绪感受或者想法：
不过，如果需要以睡眠作为代价来牺牲你的休息，我会担心你的身体状态。（参考）
然后妈妈可以问一下孩子：还有没有什么你觉得可行的办法呢？
如果孩子想不出，那么妈妈再给一个方向：你觉得我们上游泳课的时间调一下会不会好一点？
这样的话，孩子其实有在参与解决这个问题。孩子的问题，其实本应该由孩子来解决，如果孩子的确暂时一个人没办法相处好的办法，需要妈妈的引导，妈妈也要记得，你是一个引导者，指出一个方向给孩子启发，孩子才是主角。
以上说的是妈妈需要思考和改进一下的。不过呢，我也发现了，其实孩子很想得到妈妈的认可。孩子在写作文时会说：妈妈，我写完第x篇了。妈妈用额头“发功”也让我觉得有种很温馨。
想象一下这个场景我都觉得好可爱！！！也希望妈妈和孩子能够相处的越来越融洽，越来越能相互理解。
也希望妈妈继续加油哦。
