沟通法则（1）

以对话者的身份与学生相处，课间主动和沉默的学生聊聊兴趣爱好，班会课让内向的学生参与小组分享，运动会上为不善运动的学生安排后勤角色。哪怕是批评学生，也需留足尊严，不在全班面前公开指责，而是私下坦诚沟通，先肯定努力再指出问题，用“你这次的尝试很勇敢，如果注意这个细节会更好”替代 “你怎么又做错了”。