小时候课本里有一篇《渔夫与金鱼》的文章，讲的是一个贪心的故事。
前段时间去苏州做医疗志工，下午有安排了民工子弟学校的静思语教学。在准备课件时，我又想起这个故事，于是把它加到我讲的内容当中。
今天不是要讲这个故事，今天要讲的是关怀照顾者。在《渔夫与金鱼》的故事中，渔夫是一位照顾者，他辛勤地工作，照顾全家人温饱。他的境遇因为一条会说话的金鱼而大起大落，以前读这个故事，只是一味责怪老婆婆的贪心，现在换个角度看，渔夫老爷爷何尝没有责任。
渔夫的懦弱和无原则，助长了老婆婆的贪心。就像有些父母，重男轻女，对家中男孩奉为掌上明珠，从小不沾阳春水，只是一味的给予给予，很少关注孩子内心需要什么，最后养成孩子骄纵乃至偏激的个性。
在现实的生活中，也碰到不少棘手的案例，看着亲戚朋友为之受苦，实在不忍心。后来试着从过去的关怀经验里梳理思路，也从一些专业的心理书籍里得到启发。
如果需要调整的案主(也就是有问题的那一位)问题比较严重，客观条件也不允许其他人过多的介入，或者没有专业/有经验人力的介入，何不换个思路，先从关怀案主的照顾者开始呢？
照顾者是最爱案主的那个人，但是因为“只缘身在此山中”，反而“不识庐山真面目”，找不到与案主互动的平衡点。有些照顾者只能任由案主自行其是，事后唉声叹气，抱怨自己歹命；有些照顾者则是不断与案主起冲突，弄得家里鸡飞狗跳。
关怀照顾者，不是代替TA去照顾案主，而是先安抚照顾者，让照顾者长久积压的情绪得到疏解。其次是协助照顾者改变与案主互动模式里不合理的部分，调整心理预期。
常听到照顾者说的一句话:“TA以前不是这样的，TA要是和正常人一样就好了。”
如果有机会和照顾者聊天，我就会问案主小时候是什么样子，什么时候开始发现有问题的，后来TA们做了什么。再者是问照顾者和TA另一半的成长经历，还有照顾者眼中的父母及父母关系等等。
从照顾者的口中，我们能拼凑出TA们过去生活的图景和关系网。越是复杂的家庭，这个关系网越是复杂，在复杂的关系网中，每个人处于“剪不断、理还乱”的问题当中，于是有些对案主至关重要的影响事件，就被所有人忽略了。
总结这么多年对所关怀者说的最多的话，竟然只是这几个词——不生气、不回避、要乐观、多感恩。
生气让我们无法冷静下来思考这么多年问题的症结在哪里，很容易把责任推给另一半，推给父母，推给社会。很多照顾者一开始都会表现出很无辜，不管是隐忍的，还是暴躁的照顾者都有这种特质。
再者是回避问题，不去找解决问题的办法或者对问题的解决抱有过高的期望值。“TA吃了这个药、看了这个心理医生，病怎么还是这个样子。”一口吃不成胖子，生活的道理和照顾者说起来，很多人都懂，但是换个问题，就转不过去了。
怎么让照顾者要乐观、多感恩呢？
首先别把我们当做指导者，当做关怀者。让照顾者认识到我们和照顾者一样，也都在尘世奔忙，也都有烦恼，不同之处只是我们的心态不一样，为人处世的方法不一样，我们可以做的到，照顾者也可以做得到。
其次是陪伴倾听，《渔夫与金鱼》里的渔夫，怕是很憋屈的一个人，在未遇到金鱼之前，不知道被老婆婆埋怨了多少回，被虐了多少遍，他又那么善良，从不会和老婆婆吵架，把所有的憋屈埋在心里，但是埋的越深，伤害就越深。照顾者也是，我们其实不用急着要解决问题，帮助照顾者和其家人走出困境，我们需要做的是静静的听，有时插个嘴，有时也陪着哭一哭，有时抱抱TA。
接着是感恩照顾者，赞叹TA的优点，鼓励TA继续往前走。很多照顾者在得到赞叹时，都很不好意思，TA们过去可能从没有被这么赞赏过，当我们从照顾者的眼神和体态里，看到这些赞赏TA们很受用。
还有感恩照顾者，感恩TA们的坚守，TA们的不离不弃，很多照顾者陷在小家庭里，看不到外面，也不会做横向的比较。往大的社会环境看，有些人遇到这种事，早就跑了，而TA们没有。
我们感恩照顾者，照顾者反过来感恩我们。我们再引导照顾者去感恩案主，感恩另一半，感恩父母，感恩更多的人。说的具体些，我们是一个示范者，是一个老师，让这些绝少在家人面前感恩的照顾者，有一个可以模仿的对象。当然一开始照顾者会别扭、会不习惯，这一样需要我们鼓励，需要我们一遍接着一遍的示范。
会感恩的人肯定不会悲观，当照顾者打开尘封已久的心门，勇敢、乐观地面对生活给予TA的一切时，带着案主走出现时的困境，就只是时间问题了。
所以——人事逢逆境，当欢喜顺受，自有好因缘好果报！
相信它！
