前 言

中考即将来临。为了帮助广大中考学子在语文考试中取得理想成绩，我以衡阳市语文中考卷为例，整理了这份中考语文考场答题技巧和注意事项。九年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒！祝同学们中考成功！

第一部分：基础知识（24分）

第1题：古诗文默写。（8分）

考查的类型一是直接默写，二是理解性默写。直接默写比较简单，写出指定诗文的上下句即可。关于理解型默写，要看清楚提示语的内容和要求，根据试卷所给字数的格子来确定所写诗句的字数，这样能提高答题的正确率。此题首先要书写正确，不能出现错别字。第二要用正楷字工工整整地书写，不能书写潦草或者写连笔字。

第2题：考查词语的正确拼读及书写。（2分，

这些词语(成语)都是出自课本，所以在平时要打好基础，书写的时候看清楚拼音，用正楷字规范地写出来就可以了。是送分题，必须拿满分。

第3题：词语运用。（2分）

一般是考成语运用为主，同时也会考到一般的词语、关联词等。

这道题目做题的思路首选排除法，重点看以下几种情况：

1、是否望文生义

2、是否分清对象

3、是否符合感情色彩

4、是否修饰搭配得体

5·是否夸大其词

6、是否重复累赘

比如一些容易用错对象的成语：

例如：这个宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。"

“豆蔻年华”出自杜牧的《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁的少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。

以下成语是容易用错对象的，要特别关注。

⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

⑵"相敬如宾，琴瑟之好，破镜重圆"只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事 之间。

⑶"青梅竹马"只能用于年幼的男女之间。

⑷"休戚相关"只能用于人物之间，不能用于事物之间。

⑸"置若罔闻"不可用于视觉方面。

⑹"筚路蓝缕"只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。

⑺"汗牛充栋"形容书籍多，不能形容其它东西多。

成语从感情色彩上可分褒义、中性、贬义，在使用过程中必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。如：

满城风雨：比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。

形形色色：形容很多，各种各样的都有。

无独有偶：不只一个，竟然还有配对的。

无所不为：指什么坏事都干了。

长此以往：长期如此这样下去。

趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐不好的事物。

半斤八两：比喻彼此一样，不相上下。

等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。

绞尽心机：挖空心思，想尽办法。

大言不惭：说大话，吹牛皮，一点也不害臊。

总之，成语选择题，难度不大，平时注意积累，掌握以上答题思路，用排除法，可以快速做出判断。

第4题：病句。（2分）

牢记病句的六大类型：

语序不当〔词序不当；关联词位置不当〕。

句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）。

成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，无谓语、成分多余〕。

表意不明〔陈述对象前后多变不一致、有歧义〕。

搭配不当、不合逻辑〔一面与两面、并列列举的对象概念有交集或者有包容与被包容〕。

在考场中做语病题，一定要默读，找句子主干！

解题思路：

找句子中的动词，往往会出现搭配不当、语序不当等语病。

若涉及到数字，注意：增加、提高，可以用倍数；减少、降低，不能用倍数，

注意否定词。句子中使用了多个否定词，往往会把句意搞反。

注意关联词，可能会出现层递关系不当或者关联词使用不当的语病。

特别关注“通过----使----，由于-----使，是否、能否、避免”等词语及“和”字连接的短语，有这些词语的地方往往是语病出现的地方。

第5题：名著阅读。（4分）

阅读语文教材附录部分规定的所有文学作品。

中国古典四大名著：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》。

中国现代文学作品如：冰心的《繁星》、《春水》（表现母爱、童真、自然），老舍的《骆驼祥子》，鲁迅的《朝花夕拾》（回忆性散文）。傅雷的《傅雷家书》

外国文学作品如：安徒生的。《 安徒生童话》，斯威夫特《格列佛游记》，J.K罗琳《 哈利_波特与魔法石》，霍达《穆斯林的葬礼》，奥斯特洛夫《钢铁是怎样炼成的》，笛福《鲁滨逊漂流记》，罗曼罗兰《巨人传》。

阅读文学作品，必须了解作者的朝代（国籍）、内容、情节、主题、主人公的性格特征以及对人物的评价。

第6题：文学文化常识（2分）。

积累语文教材提到的文学文化常识，尤其对课文第一个注释（关于作者、出处、背景）要识记，对每篇课文的内容、表达技巧、主题等要识志。

第7题：综合性学习。（6分）

主要考察学生语文实践、运用、归纳概括、表达等各项能力。考题涉及的范围为：学习生活类、时事热点类、传统文化类、地方特色类。具体题型为：信息提取、创意表达、图文转换、仿写拟写、活动设计、材料探究等。答题时没有固定的标准答案，只要紧扣题目，畅所欲言，能自圆其说都能得分甚至可得满分。

第二部分：阅读题（46分）

该部分由五篇阅读构成，分别是课内古诗词赏析（4分），文言文阅读（10分）、课外说明文阅读（10分），课外议论文阅读（10分），深外文学作品阅读（12分）。

第一篇：课内古诗词阅读（4分）

考查题型一般是名句赏析、表现手法及其作用、诗句描绘的画面、抒发的情感等。因此，同学们要掌握课内60首必背必考诗歌，对每首诗歌都要自己向自已几个如下问题：诗歌借助什么意向？运用什么技巧？表达什么内客（主题）？抒发什么情感？经典名句好在什么地方？如果对这些问题都能回答，诗歌赏析的4分也就是你的 囊中之物了。

第二篇：课内文言文阅读（10分J

考查的题型一般是解释重点词语、虚词的用法、翻译句子以及文章内容的理解。这些都是书上的内容，平时做好充分的准备，难度不大。翻译句子时候尽量采用直译，把重点词语要翻译准确，注意文言句式的正确翻译，比如倒装句、反问句、宾语前置句等。

解题妙法：

1、文言实词解释：最直接的方式是根据上下文来确定实词的含义。在此基础是可以第从课内迁移，还可以联想包含这个词语的成语来确定实词的含义。

2、虚词用法：根据上下文推测文言虚词的用法，经常考的几个虚词有：之、其、以、而、焉、乃、于、则、然则、为等词的不同用法。具体题型以选择、判断题为主。

3、断句（划分节奏）。

（1）、解意断句。首先通读全文，理解文章主要意思，理清人物关系；理解句子大概的意思，在此基础上进行断句。

（2）、虚词断句。根据文言虚词出现的规律断句（句首词：夫、盖、故、然等，句尾词：者、也、乎、哉、耳、矣等）。

（3）、语法断句。根据文言句式特点和固定结构断句。如“-----者，-----也，不亦------乎”等。

（4）、修辞断句。根据对偶、排比、互文、对比等修辞手法断句。

4、句子翻译：一般是考察课文经典名句、主题句、哲理性句子等句子的翻译。翻译时也要根据上下文意，运用增、删、调、补的原则，采用字字落实的方法，力求把句子翻译得流畅而有文采。

5、文章内容理解：

首选要整体感知文章，理解文意，把握文本所写的人、事、情、理等内容，然后对有关要点进行辨析提炼，寻求答案。另外要多关注下文章的开头第一句话或者文章的最后一句，短篇的文言文往往是在文章的结尾最把文章的中心揭示出来。

第三篇：说明文本阅读。（10分）

主要考察五个知识点：一是明确说明对象，二是弄清说明顺序，三是理解说明的分法及其作用，四是把握说明语言的准确性生动性，五是领会文章几种结构内型（总分总，分总，总分）。考察题型为选择题和一道问答题。选择题考察的能力是筛选和整合信息及对文章内容的理解。做题时注意找到选项内容所在的位置，在理解的基础上对选项所给信息和原文相比较，看看题干信息有没有存在扩大范围或者表述过于绝对等问题，可以做出正确的选项。

主观题一般要求结合文本或者自己的生活经历谈看法。做题时找准文本的主要观点，不要脱离文本，有条理表达即可。

第四篇：议论文阅读（10分）

主要考察五个知识点：一是概括（或找出）中心论点，二是概括事实论据，三是补充论据（事实、道理），四是弄请论证方法及作用，五是明确论证的层次结构。主要题型是简答题，答题时看清题干的要求，运用标准的答题格式，条理清晰答出要点（最好每个知识点都用序号标明）。

第五篇：文学作品阅读（散文或小说）。（12分）

常考题型：小说三要素（人物、情节、环境）、主题、语言赏析、表现手法等。

关于人物形象分析

解题思路：

（1）、找文章中对该人物的描写、包括外貌、语言、神态、心理、动作等。以此确定人物的职业、身份、地位等。

（2）、分析故事情节。通过具体的故事情节，采用“化事为理、化实为虚”的思维方式具体提炼归纳出人物的性格特点。

（3）、看作者对人物的思想感情倾向或议论评价性的描述。文章中往往隐含着作者对所描述的人物的态度，或褒或贬。

情节概括：用“XX人做XX事”的格式来概括即可。

环境描写的作用：

（1）交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性 （2）渲染气氛烘托人物的心情 （3）寄托人物的思想感情 （4）反映人物的性格或品质 （5）推动情节的发展 （6）深化作品主题。

解题思路：

看环境描写（一般考查的是自然环境）的位置，是在文章的开头、结尾还是中间。如果在文章开头一般是交代故事背景、为下文做铺垫、渲染某种氛围等；如果在文章结尾一般是深化主题、首尾呼应等；在文章其他位置一般是推动情节发展或者是烘托人物形象等。总之要结合小说的三要素、从内容、结构等方面去回答。

4、主题：一般是放在最后一题来考查对文学作品主题。

  解题思路：

①从小说的情节和人物形象入手；关注主人公的命运结局，如果结局是好的，那一定是赞美主人公某种精神；如果结局是坏的，可能是批判主人公的某种不好的思想，或反映某种社会问题。

②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。 

语言赏析：

考查形式一般是赏析加点词语或者是划线句子。做题时先要找到该句子（词语），联系上下文，再结合语境具体分析词语或者句子的表达效果。

语言赏析题的五个角度：

套路一：本句运用……修辞手法，生动形象地写出……。(从修辞角度)

套路二：本句中的……词语，生动形象地写出……。(从词语角度)

套路三：本句运用环境描写，渲染了……气氛，烘托出人物……心情，推动了故事情节发展。(从环境描写角度)

套路四：本句运用了人物……描写，生动写出人物的……性格，丰富了人物形象。(从人物描写角度)

套路五：本句运用了……的手法(对比/衬托)，写出了……。(从表现手法角度)

基本套路：修辞+表达效果 或者  描写+表达效果。

例如：品味下列句子中的划线词语，指出其表达效果。

(1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。

(2梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……

答案： (1)“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。

6、表现手法

主要有：衬托、对比、象征、借景抒情、欲扬先抑、铺垫、伏笔等。

做文学类阅读题时要有几个意识：

一是角度意识，即看清楚题目要求，回答问题要角度准确，不要答非所问；

二是分值意识，题目后面的分值常常暗示了答题要点有几个，一般来说是二到四个点；

三是条理意识，答题时候要条理清晰，有逻辑性，比如概括人物性格特点，可以按照从主到次的顺序表达；四是简洁意识，回答问题要简练，不要拖泥带水。

第三部分：作文（50分）

要想在中考作文中拿到高分，以下八点“硬伤”要避免。

1、主题硬伤：过于含蓄，过于深刻，不善于点题，主旨不明确，要阅卷老师猜测。主题不积极乐观，情感消极阴暗偏激。

2、开头硬伤：用引文完全使用作文题目材料中的那段话全部照搬，没有一点创新。开头不够简洁明了。

3、结构硬伤：结构不明晰，写三段文，半天不入题，而且结尾那么冗长，字迹不工整，糊涂潦草。

4、详略硬伤：平时习惯长篇大论，叙述故事时情写得多，而经过和结果却寥寥几笔。考场作文时因为卷面限制，常常紧急煞尾，导致头重脚轻。

5、审题硬伤：审题不清，偏执乃至无主题，乱用题记，乱用小标题，小标题不协调。

6、情感硬伤：在作文中只见叙述，不见作者本人的感情，即没有做好“叙事线”与“感情线”的并驾齐驱。这种“冷血现象”作文往往令阅卷老师反感。

7、叙事硬伤：往往欠缺具体的描述，只是简单的汇报一个故事，泛泛而谈，空洞无物或复述式作文，缺少生活体验，缺少及时的抒情或者议论。

8、语言硬伤：平铺直叙，没有一点波澜，不会运用描写，不会用修辞，语言干瘪无味，毫无语言才华，甚至在用词上褒贬不分，牛头不对马嘴。

综上所述，要想在考场上写出高分作文，需要尽量避免出现以上几个问题。简单来说就是审题要准，立意要新，角度要小，语言要美。

                结 语

在考场上，考试原则是会做的题必须拿满分，不能因为马虎等原因导致失分；不会做的题也要创造分数，不能空题，特别是主观题。此外要注意整个卷面的整洁，这也是想拿高分必须要做到的。最后祝福每个参加中考的同学：以佳绩，致青春！