01
周一大早，送儿子去上托班。远远的就听到教室里传出来惊天动地的哭闹声。连刚会说话的儿子都惨兮兮的看着我说：哭了，哭了！
我们来到教室一看，老师怀里紧紧抱着一个小男孩，已经哭的满脸是泪，加上天气热、空调不足，一脸通红，憋的可怜。而一边，他的妈妈不但没有好言相劝，反而时不时的厉声指责：“别哭！再哭一声试试！”另一名老师连忙跑过来推这位妈妈：“妈妈您快走吧！交给我们就行了！”
她终于转身离开了。谁知她并没有走，而是坐在了换鞋区和人聊天。
男孩听到了妈妈的声音，本已逐渐减弱的哭声忽然上扬了，声嘶力竭。他妈妈听了，按捺不住了，凶神恶煞般的直冲过来，上去对着他的屁股就拧！
老师赶紧抱着孩子跑，另一位老师过来将她推出了门......
这场托班闹剧终于收场。我给儿子换好鞋袜，将水杯递给他。他边向老师走边朝我挥手：妈妈再见！老师微笑着说：宝宝真乖！和谐的场景，和刚才的小男孩真是鲜明的对比。
02
也许小男孩的妈妈，想不通自己的孩子怎么那么不乖？别人家的孩子怎么那么乖？
她不知道的是，我为了今天这份和谐，做了多少努力！
我儿子天性比较敏感，对于新环境的适应能力不强，而且容易抵触陌生人。另外，孩子运动、语言方面的发展相比同龄人稍弱。为此，我选择托班前首先做了大量的考察工作。
首先，需要人数少，一名老师所能顾及的孩子数量不能超过5名，否则哪有机会及时给予他关注和回应？
其次，环境要利于让他撒开腿脚、放开胆子去玩去闹。只有这样才能在保证安全的前提下，尽量多的锻炼到运动能力。
再次，老师要有亲和力。我不在意在托班能学到多少知识，学会什么技能，在意的是，孩子能否感受到爱与被爱？能否慢慢建立起自己小小的社交圈？
基于以上标准，最终锁定了一家。提前一个月左右，我几乎每天都带着宝宝去玩。熟悉环境、设施、老师，甚至那里的工作人员。
还没有入托之前，他就熟悉了托班的所有，甚至还认识了一对常在那里玩耍的双胞胎弟弟，以及清扫卫生的和善阿姨。
03
即使我做足了功课，儿子入托开始的几周，还是出现了各种状况。
头几天，早上分别的时候，他都哭的梨花带雨。我并没有选择扭头就走，而是进去带着他和其他小朋友一起玩一小会儿。等到老师准备好水果，他欢喜雀跃着去吃吃吃的时候，我悄然离开。
下午接他放学，老师反馈他情绪紧张，经常自言自语、午睡前一直摆弄小手不肯入睡……
我和老师进行了多次沟通，孩子并非真的自言自语，而是他感觉没有得到回应和理解，所以一直在重复。紧张也是可以理解的，因为他对于老师，还没有真正的建立信任。我们经过理性的讨论达成了和孩子沟通的方式，这点我深感庆幸，谢谢老师愿意去理解我、感受我的感受。
过了一周左右，孩子情绪似乎已经适应了托班，每天早上也主动要求去了。但是又发生了状况：开始频繁尿裤子、拉裤子。
老师有些hold不住了，想要劝服我再给孩子穿回纸尿裤。
这个时候，我有千万种情绪堵在心口。
想向老师发火，想要求托班退钱。作为妈妈的你，一定懂，给孩子戒除纸尿裤，是多么艰辛的过程？快三岁了再整天穿戴纸尿裤，是什么样的一种状态？
但是我忍住了。因为细细思量，向谁发火，都害了孩子，也害了自己！
最终，通过和店长、老师的共同协商、理性沟通，非常容易的解决了这个问题。
多带他去厕所、多准备几条裤子用来换洗，仅此而已。
04
大多数时候，我们面对的育儿问题并没有那么难，是我们处理问题的方式把它搞难了。
孩子初到托班，如果提前没有做足准备，一定会产生防御心理，以及与妈妈的分离焦虑。
这个时刻，孩子的心灵是极其脆弱和不堪一击的。好比我们，假如哪天像少年派一样被孤舟带到了茫茫无际的海上，看不见任何熟悉的目标，绝望、挣扎，妈妈就是唯一能疏解内心焦虑的人。而这唯一的救命稻草，却忽然变脸了，恐吓甚至打骂，我想孩子在那一刻情绪一定是真的崩溃了。分离焦虑的孩子，正是出于对母亲的爱与依恋，而暴力、苛责行为，却是以恨的形式回馈给了孩子！
很难想象这个小男孩在托班的第一天怎样如坐针毡的度过。分分钟想着逃离这个陌生的地方，可去往的地方，却有着一张狰狞的妈妈的脸，那我该去往哪里呢？
想到网上新闻报导的留美硕士，万字长文控诉父母“苛责与伤害”，不仅不寒而栗。虽然我们不能因为这样负面的观点去全盘否认父母倾尽一生的付出，但作为子女既已成人、成事，却在看待自我时如此偏执、消极、灰暗，却是和父母自小的教育息息相关。
所有的果，都在幼苗的时候，种了因。
充满苛求和斥责的家庭氛围，会让一个人的认知标准逐渐出现偏差，这虽然无关成绩、无关智商，却关系着人性的良善、道德的标准。
育儿的漫漫道路充满险阻，却也考验人心。不要等到酿成大错了再追悔莫及。我们可以不给孩子提供丰厚的物质经济条件，却不能不给他们一个平等和善、温柔坚定的港湾。
