一、单词复习、分类训练和写作多线并进
单词是英语学习的基石，因此在高三复习的初期，必须制定详细的单词复习计划。单词的来源可以分为两类：基础词汇和实践词汇。基础词汇主要指必修一到选修三这六本教材中的核心词汇；而实践词汇则是指学生在平时做题或老师讲解试题过程中遇到的生词。接下来是时间安排。基础词汇利用每周三次早读进行背诵，计划两个月内复习完必修一到三的词汇。实践词汇则利用每天操前20分钟进行强化记忆。最后是落实，通过课间操时间进行补差，并在周六的课堂时间组织过关检测，确保词汇掌握到位。
分类训练的重点是根据试题难易度进行层次化训练，主要以高考试题为蓝本。不同于以往逐题训练的方式，这次将重点放在语法填空、完形填空和七选五，这三类题目相对基础，能够帮助学生打好语法、词汇和语篇的知识基础。在此基础上，逐步推进到更复杂的阅读理解A、B、C和D篇的训练，循序渐进。
写作是一个需要长期积累的项目，因此在高三初期，我们将作文一轮复习作为重点。首先，利用高二下学期整理的应用文和读后续写的常用句型，要求学生每天在操前背诵两个句子，早餐后10分钟默写。其次，要求学生从开学起练习衡水体书写，确保字母大小一致，字体工整饱满。每周一次教研时间，集体讨论一篇读后续写，为学生提供可背诵的范文，课间操时间让学生讨论并完成作文。最后，每周进行一次作文周测。
二、特定时间安排特定任务
为了保证全级教学任务的顺利进行并保持进度一致，我们对每天的学习任务进行了细化。操前安排背诵实践词汇和作文句子，早读复习基础词汇和本周重点作文，早餐后默写句子。课间操时间用来补差，针对未完成任务的学生进行个别辅导。下午则进行听力训练。周六集中复习本周的知识点和句子，确保每个环节得到巩固和复习。
三、每周进行周测
每周安排一个半小时的周测，测试内容应包含阅读理解和读后续写，要求学生在测试中运用平时积累的句子，以进一步巩固写作技巧和阅读能力。
四、语法填空错题重组与读后续写整理
每次考试后，要求学生整理语法填空的易错题，并进行分类总结，以便加深对错题类型的理解，为考前复习打好基础。老师可将语法填空的错题重组，再次让学生测试，巩固易错知识点。此外，将每次考试的读后续写范文整理归纳，总结其中的规律，帮助学生在今后的考试中迁移应用。
