前言
在我最初走上讲台不久，去听一个说课比赛，几乎说课比赛的老师都会引用苏霍姆林斯基的名言，当时就想这究竟是一个怎样的人，为什么一个外国人对中国教育产生如此巨大的影响？顺着这个名字寻找到了他的《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》才知道这个名字的分量——苏霍姆林斯基这个名字已是当代中国教师心中一座不朽的丰碑。
《重读苏霍姆林斯基》一书，是李老师在读苏霍姆林斯基的书的联想和感受。其实没有拿到这本书之前，我已经将群里布置的预习《重读陶行知》这一书基本读完，我特别喜欢或者说李老师的文章结构很适合我的理解程度，他将要讲述的内容划分成一小节一小节，就像故事爷爷在讲述一个又一个小故事，那么真实、朴素又引人入胜。李老师用他自己的语言和感悟传递苏霍姆林斯基精神。
有的时候我看着李老师的文章就想，其实他写到的这个点也是我在看书的时候想到了的，只是他理解的更深刻，联想更丰富，也许李老师最初也如我们这般吧，是不断的阅读、不断的反思、不断的实践才成就了今天的教育家——李镇西老师。
由李老师这种遇事爱反思会总结的习惯，我又想到了我的母亲。
我母亲是个很勤劳的人，她会变着花样给我们做吃的，但他做的食物总是变幻莫测，有的时候特别好吃，有的时候却无法入口。她做的包子有时候能比店铺的还好吃，有的时候却硬的能打死狗；他做的咸鸭蛋也是一样，有些让人回味无穷，有些臭不可闻。小时候不知道为什么会这样，妈妈自己也搞不懂原因，等到我长大了，她的手艺依然阴晴不定，才发现妈妈做的东西都是随感觉，比如做包子多少粉？配多少水？配多少酵母？发面多长时间？她从没有定量。做的好或者不好是哪里出了问题？她也不善总结。都是随心所欲，看心情，爱好。如此，就有了妈妈几十年的变幻莫测的手艺。笑过之后，只想说：反思和总结是革新技能的重大举措。包括烹饪和写作。
既如此，读了李镇西老师这本书之后就不能走我妈的老路，得反思，得总结，写作才得以精进。
反思
苏霍姆林斯基，留给这个世界最大的贡献就是他的育人精神。这位教育家曾经这样饱含深情的写道。——教育才能的基础在于深信有可能成功的教育每个儿童。我不相信有不可救药的儿童少年和男女青年。要知道我们面前的这个人才刚刚开始生活在这个世界上，我们可以做到是这个幼小的人身上所具有的美好的，善良的人性的东西不受到压制，伤害和扼杀，因此每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点，如果对这些弱点。仔细的观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识他们，那就会发现这些弱点是无关重要的，不应当对他们生气愤怒和加以惩罚。
苏霍姆林斯基教育思想的核心是人。所以他在给教师的100条建议中的第1条建议是，请记住没有也不可能有抽象的学生，而重点是认识人，了解人。
这才是真正的教育，是真正的爱儿童。
最近，在教师博览的微信公众号中读到一篇文章《捉住“悬崖边乱跑的孩子”》作者周杨老师谈到他作为“学渣”时代的迷茫与困惑以及挣扎，当他走过这样一个历程成为老师后，成为“学渣”们的良师、知己，用理解、耐心、包容、鼓励等待一群花期滞后的花朵绽放。最后等来一地花开，孩子们各自成才。
周老师感慨：一个人一辈子的人生轨迹可能就因为老师无意中的一句话或者他自己一个小举动而发生变化，这或许就是教育的神奇与伟大之处。教育是一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。
其实说的简单点就是教育要有“爱”。没有爱就不必谈教育，没有爱就不可能成为好老师。这个话题在我们身边不新鲜，却还是稀缺。
昆明丑小鸭中学的创办人张大年，在他招聘教师的启示中列出的第一个条件是：爱学生，无条件，因为我们的学生还走在成为天使的路上。有了这样理念，生活在这所中学的丑小鸭一定能成为白天鹅。即使不能成为白天鹅，他也会是一个快乐的，自信的，有尊严的丑小鸭也会是自己心中的白天鹅。
李镇西老师和未来班的事估计很多新网师的老师们都知晓，李老师就是做了一件简单却又不容易的事让未来班的孩子在几十年后依然为遇到这样的老师而庆幸、骄傲！那就是“爱”。这爱是无条件的，不因孩子的成绩、表现、外貌而给予。
我是个很爱孩子的母亲。当孩子上一年级，我主动申请来到一年级，陪伴孩子一同进步，我能在班上每一个孩子身上都找到自己孩子的影子。所以能用父母心来对待他们。 不论是批评或呵护，都是真心实意。六年来，我早已是他们身边比老师更亲近，比亲人更严肃的亲友。他们小学毕业后也常常到我家来串门。如果说当老师有绝招的话，那就是真心实意的爱他们。这话苏霍姆林斯基早已在他的著作里面告诉了全世界。
总结
苏霍姆林斯基用一生的行动书写了闪着教育光辉的不朽著作。作为教育人，我们要学习的方面很多。但就从教育的根本来说，爱不可或缺。作为普通的老师，我们能做到，也应该做的以下几点：
一是给予孩子关怀。每一个孩子都不完美，作为教育工作者我们重要的任务是给予孩子情感上的关怀、理解、包容，然后才是是传授知识。就如苏霍姆林斯基所说：“教育——首先是人学！”将每一个孩子都看作是一个活生生的人。关注他们的情绪，给予他们自由和快乐。
二是敬业。前些天窦桂梅校长曾经写道：要将不敬业视为一种失职。不敬业，就是对于学生的敷衍、不重视，是对学生的时间、精力的浪费。而做好本职工作，尊重学生，认真对待学生是作为老师的一项最基本要求。
三是自我提升。在陶行知眼中，不读书的老师是败类。猛一看似乎是有些上纲上线，但仔细一想，教书人不读书，拿什么去教？胸无点墨却长期站在讲台上教书，这难道不是误人子弟吗？而误人子弟，这难道不是败类又是什么？
