苏霍姆林斯基认为，教师必须言行一致并发挥榜样作用。
要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。它是容易被摧毁，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的。
作为儿童信任的导师，要坚持关心儿童，珍惜词句，不说假大空无法兑现的话，也要让孩子谨慎提出承诺，因为不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的，所以千万不要强迫孩子说空话。
这让我想起，有一个班，讲台上放着的保证书，只要孩子犯错就写保证书，拖延写再加字数，孩子在教师的威逼利诱下，心不在焉的口是心非的写自己的承诺，然而根本做不到，久而久之，习得性无助的心理便产生了，反正我是做不到的，变的脸皮厚，不知羞耻了，就更加失去教育性了。
和孩子建立信任关系，建立在与他们朝夕相处时并协助他们挑战困难的基础上，也就是对孩子有价值和帮助的过程，在这过程中，教师要具有丰富的精神财富。
很多时候只是给予孩子假信任，而只是以假信任为手段企图获取教育效果，口头表达一下：“我相信你”，因为信任不仅仅是个表态的问题，它主要取决于两个方面：
教师是否真正热爱学生？
热爱是为孩子好，一切为了孩子，为了孩子的一切发展，心中有爱的，这是初心。
教师是否有足够的专业能力？
很多时候，心有余而力不足，是因为指导能力不够，无限的信任的增强，往往离不开在教师指导下学生的点滴进步甚至不期而遇的飞跃。
所以生命的果效发之于心，心对了，所做的才对，同样也要努力提升自我服务价值，价值越大对孩子的帮助越大，有一颗利他之心，利他的心也会倒逼自己不停的学习，终身成长，提升自我。
