昨天孩子们回去跟家长反映思维导图真的很有意思，说：“思维导图太好玩了，对我们复习课程内容太有帮助了！”所以家长们纷纷留言，希望以后继续能有多一些这样的学习机会，强烈要求我们继续给他们安利思维导图，所以我们继续跟孩子们一起踏上思维导图的第二天旅程。
主题：思维导图的应用（二）
时间：3月24日上午09:30-11:00
地点：创想读书会场地
人员：蓝茵茵、玉兰花、鱼妈（N个孩子们）
组织者：鱼妈
主讲人：蓝茵茵
流程：
1、 制作思维导图的规则
在跟孩子们对前一天的内容做了简单的复盘后，蓝茵茵继续给孩子们介绍思维导图的制作规则。
001开始：从中心主题开始画，如果你喜欢连接线有粗细之分，那第一级分支到第二级第三级分支的连接线尽量遵守越来越细的原则。
002 文字：文字要越少越好，所以信息提炼特别关键；
003脉络：每一条脉络的发展方向要清晰，不要与其他脉络混淆。每一条连接线上只放一个图案图形或者一个关键词，整个图中每个词语和图形只用一次。
004图案的选择：一定要使自己能一眼看懂的，有特定的含义和内容，同时又能与其他信息密切关联，方便之后的复习、回忆。主题中心最好用图形图案来表示。
2、 色彩搭配的基本方法
001中心图：最好选择多种颜色，色彩鲜明，能刺激我们大脑的反应，帮助我们记忆。
002分支：最好一种颜色表示一条脉络。
003搭配：颜色搭配冷暖结合，也就是相隔的分支冷暖色分开，保证色彩的平衡。
3、 如何提取关键词
思维导图最重要的就是关键词了，最头疼的也是提取关键词，头疼的时候怎么办？没关系，蓝茵茵给我们几个妙招，一起来了解一下了。
001找相反的词。
002找相近的、相关的，通过相关的方式帮助记忆
003让五官帮忙，开动我们的五官，感受一下
004加上第六感
005从5w1h发想：5W+1H：原因（何因Why）、对象（何事What）、地点（何地Where）、时间（何时When）、人员（何人Who）、方法（何法How）等六个方面提出问题进行思考。
经过蓝茵茵这一轮的介绍，我觉得我对思维导图也有了更深的理解，真是收获满满。
4、 实践：制作一副诗词的思维导图
练习、练习、还是练习，我们的读书会就是理论+实践的结合，保证大家都有所收获，有所得，只听讲，不操作就不可能内化成为自己掌握的知识。
孩子们再次进入了忘我的创作中。
让我们一起来看一下孩子们的作品吧。
最后还是我们的大合照啦。
