课题：游子吟
年级：六年级上册
课型：唱歌课
尊敬的各位考官，大家好，我是03号考生，我的试讲题目是《游子吟》，请问可以开始我的试讲了吗？
课程组织
同学们好，欢迎来到今天的音乐课，我们一起唱个发声练习的小歌曲，给老师打个招呼吧，注意保持声音的高位置，气息流畅、连贯。
同学们好，您好，您好，老师您好。
课程导入
老师今天给大家带来了一首诗朗诵，请听：慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
这首诗讲的是什么呢？举手最快的那位同学，你来说。
这位同学的语文功底非常深厚，他说这首诗是一首歌颂母爱的诗，讲的是游子出行时，母亲为他缝制衣物的故事。
这首诗是唐代诗人孟郊写的，名字叫游子吟，作曲家谷建芬先生也非常喜欢这首诗，于是将这首诗写成了歌曲，今天我们就一起来学唱歌曲——游子吟
板书：游子吟，孟郊词，谷建芬曲，1=降E，2/4
课程新授
请同学们听老师范唱，思考歌曲的速度、情绪是怎样的？
谁来说？请穿黄色衣服的女同学你来说
这位同学说这首歌曲的速度是中速，情绪是深情的，这位同学的音乐感受非常棒！
板书：中速 深情地
请同学们再听一遍，想想歌曲可以分为几个乐段？
聆听完毕，谁来回答？请最后一排靠窗边的同学你来说
这位同学说可以分为两个乐段，看来这位同学的音乐知识学的非常扎实，乐段划分的很准确。
板书：第一乐段、第二乐段
重难点解决（比较两个乐段在音区、旋律进行方面的不同）
现在请同学们划拍视唱乐谱，思考这两个乐段在音区上有什么不同？
一、二、一、走~
演唱完毕，请这位唱的最投入的同学来说
这位同学说，第一乐段的音区比较低，第二乐段的音区比较高
你的音乐感受不错，请坐下
板书：音区
板书：较低，较高。
现在我们画着旋律线，再次视唱乐谱，思考这两个乐段在旋律进行上又有什么不同？
二、一、走~
请你来说
这位同学说，第一乐段的旋律进行是下行，第二乐段的旋律进行是上行。
观察的非常仔细，请坐下。
板书：旋律进行
板书：下行、上行
现在我们加上歌词，完整的演唱歌曲，注意保持高位置，做到气息流畅、声音连贯。（教师划拍演唱八小节）
课程拓展：
前面的演唱让我们体会到了孟郊对母亲的爱，那你们能不能通过表演唱来表达这份母子情谊呢？
给同学们五分钟的时间，小组合作练习，稍后我们来展示，展示完毕会进行评星，我们的评星标准同学们请看
富有情感的演唱，一颗星
表演新颖，表现力丰富，一颗星
组织有序，一颗星
现在开始
“叮铃叮铃时间到”哪组来展示呢？请3小组你们来，同学们欢迎
展示完毕，感谢3小组提现带来的精彩表演，请回到座位上
这一组的展示非常的精彩，还加入了优美的舞姿，谁来给这个小组评星呢？
这位同学给3小组评3颗星，因为他们演唱时声音非常有感情，并且加入了舞蹈，表演前后还有报幕与谢幕，整个表演完整性、创新性都很高！
课程结课
诗词，虽然短小，但是意境丰富，意义深远，音乐，虽然无字，但却充满想象。诗词与音乐的结合，让诗词更美，让音乐更动人，这节课到这里就结束了，请同学们课后再去聆听其他古诗词的歌曲， 下次音乐课上，我们一起来分享。
