今天参加了儿子幼儿园的半日公开课，感慨孩子的成长真快。
永远忘不了，儿子第一年小班时老师拍的一张照片中、儿子渴望被关注的眼神。如今，儿子在幼儿园的第三年头，他依然腼腆、却多了许多自信，有玩得很好的玩伴，会主动去给老师帮忙。
每个孩子都有自己的个性，老师并没有对很特别的孩子区别对待，这一点很难得。经常听家长提到：“自己平时被一个孩子整的头都大，老师要带这么多娃，真的需要很大的耐心。”感恩老师们的辛苦付出，向每一位真心爱孩子的老师致敬！
1.特别个性的孩子
有个孩子，在互动、老师讲故事环节总是非常积极地发言，完全无视旁人的存在，也不听老师的指令，整个环节都能听到他的声音。
积极主动这一点，很值得大家尤其是性格内向的孩子学习；但不听指令，就太过自我了。
2.两小无猜
A：“老师，她推我！”
老师对A：“让她跟你道歉，好不好？”
老师对B：“你跟她道歉。”
B：“对不起！”
A：“没关系！”
两个小伙伴继续投入自己的游戏中去。
经常见到这样的情形：“我生气了，再也不和你玩了！”转眼就见两个孩子手拉手玩别的玩具去了。
3.自己的事情自己做
昨天接孩子时，老师就叮嘱大家：只在一旁观看即可，不要插手孩子的活动，没有大人时，他们都是自己独立完成的。
在孩子活动期间，总有家长想过去告诉孩子该怎么玩；孩子们出去活动穿外套时，我习惯性给儿子拉拉链，拉到一半忽然意识到，这应该是由他自己完成的事情；中班还好、小班的很多家长恨不得冲过去喂自己的孩子吃饭……
我们为孩子代劳的事情越多，他们学会独立的时间越长——及早放手，让他更快成长。
4.有针对性地训练
活动期间，老师会让一些小朋友帮助其他小朋友，培养孩子的协作能力；老师也会请小朋友帮忙，大家都以此为荣、争相给老师帮忙；每个孩子都有做值日生的机会，擦桌子，分发盘子、筷子等。
孩子们学会了团队协作，学会了互相帮助，学会了承担责任、有担当。
在家时，我们也应该给孩子适当安排一些“任务”，让他参与到家庭事务中来——他们很喜欢被尊重和信任。这一点我做的不够，要切实执行起来。
