“往后余生，风雪是你，平淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，目光所至，也是你”——我的大学同学华彦玲教授在自己的二岁多女儿的载歌载舞的图片下配上如是文字，读之甚为感动。亲情，是我们在薄凉的世界里深情地活着的动力源。进而想到，爱情——对教育的事业钟爱——正是我们实现“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神”的华丽转身的真正动力。爱的能力，是一个人走向优秀的前提，更是一位名师之所以卓越的原因。
对过往教育生涯的凝望，在沉淀中升华。 思忖:如何让真教育落地的问题。在这静夜，一个人在真诚地阅读世事人心。一次次地品味全国教育大会的会议精神，感慨“尊重教育规律乃人心所向”。总书记提到的爱国情怀、品德教育、体育课程、劳动精神等直指人心，直指真教育，如何将这些素养与学生的日常生活相结合，如何在语数外理化等学科教育中落实，这是一个亟待注意的课题。
教育的目的，不是学会一堆知识，而是学会一种思维，陶铸一种品格，形成一种品质。为人师者，你的教育视野里当是一个立体的、活生生的人，一个完整而幸福的人，这是教育的真谛。目光所及，皆是孩子成长的蓬勃身影和发展的昂扬姿态，这时再做教育，一颗心就落定了。
昨天下午， 李校长、秉华书记邀请了电视台的金牌主持人王中庆前来南城中学，指导青年教师的“红色家书诵读”活动。高标准，严要求，从发音技巧、服装设计、礼仪细节、情感饱满、自信微笑和肢体语言六个方面，进行精细化培训。放学很长时间了，小会议室灯火通明，只把心的每一个角落照亮。“南城中学之所以充满活力，是因为所有的老师都把自己当成南城人，在卓越文化的引领下每个人都有自己的职业规划，都能够在南城获得存在感、成长感、价值感，因而收获幸福感。还是谭校长那句‘名言’说得对——成长力就是幸福力。”我情不自禁把红色诵读激情集体备课的照片，发了个朋友圈，顾志刚老师就马上发来了精彩的点评，甚得我心。
目中有人，心中有情，脚下走路——“让世界自己寻路向我走来”，这是泰戈尔在《飞鸟集》中的诗句，正说明倾情教育，真教育就会不求自至。
金辉 凌晨四时于南城
